學位論文
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Item 國民中學特教組長溝通行為與領導效能之研究(2012) 郭家辰本研究旨在探討國民中學特教教師所知覺特教組長溝通行為與領導效能之現況，主要目的為：一、了解國民中學特教教師所知覺特教組長溝通行為與領導效能之現況；二、比較不同背景變項的國民中學特教教師所知覺特教組長溝通行為的差異情形；三、比較不同背景變項的國民中學特教教師所知覺特教組長領導效能的差異情形；四、探討國民中學特教教師所知覺特教組長之溝通行為與領導效能的關係；五、探討國民中學特教教師所知覺特教組長之溝通行為對領導效能的預測情形。 本研究採問卷調查法，研究工具為自編之「國民中學特教組長溝通行為與領導效能調查問卷」，研究對象為雲嘉南地區四縣市之國民中學特教教師，有效問卷共計251份。 調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、雪費法及多元逐步迴歸分析進行統計分析。研究結果歸納如下： 一、國民中學特教教師所知覺特教組長之溝通行為為中高程度。 二、國民中學特教教師所知覺特教組長之領導效能為中高程度。 三、國民中學特教教師所知覺特教組長溝通行為不因不同背景變項而有顯著差異。 四、國民中學特教教師所知覺特教組長領導效能不因不同背景變項而有顯著差異。 五、國民中學特教教師所知覺特教組長之溝通行為與領導效能有顯著正相關。 六、國民中學特教教師所知覺特教組長之溝通行為對領導效能有顯著之預測力。 最後，根據上述研究結果提出相關建議，以提供特教組長、師資培育機構與教育行政單位及後續研究者作為參考。Item 新北市國中特教組長工作壓力與因應策略之研究(2012) 黃惠瑛; Huang Huei-Ying本研究旨在瞭解新北市國中特教組長工作壓力與因應策略之現況，並比較不同背景變項之特教組長其工作壓力感受與因應策略使用情形。本研究係採用問卷調查法，以新北市國中特教組長為研究對象，參考相關文獻以確認本研究之架構，自編「新北市國中特教組長工作壓力與因應策略之調查問卷」作為本研究之工具，所得資料分別以平均數、標準差、次數分配、排序與皮爾森積差相關等統計方法進行資料分析，茲將結果分述如下： 一、新北市國中特教組長工作壓力感受程度為中等程度。 二、新北市國中特教組長採取因應策略的頻率為中高程度。 三、不同背景的新北市國中特教組長有不同的工作壓力感受。 特別在「年齡」與「學歷」方面，以年齡越小者與特教相關系所畢業之特教組長工作壓力較大。 四、不同背景的新北市國中特教組長會採取不同的因應策略。 特別在「年齡」與「學校規模」方面，以年齡越大者與學校規模月大者，所採取因應策略的頻率越高。 五、新北市國中特教組長工作壓力與因應策略無顯著相關存在。 最後，根據上述之研究結果，提出相關建議提供教育單位、學校、特教組長與後續研究者之參考。