文章理解( t e x t c o m p r e h e n s i o n )與資
訊的吸收與消化最有關連， 對學習影響的
層面也很廣， 因此文章理解困難的成因和
處遇方法， 有待學者投入探討。國外目前
針對閱讀困難者在文章理解層次的所設計
的輔助課程十分有限， 且多直接應用一般
讀者所使用的閱讀策略進行教學， 策略本
身對閱讀障礙者的適用性和策略間的統整
性有待更多研究進一步考驗。此外， 國外
近年來已有教導學生識字的系統已被開發
出來， 但針對閱讀理解而設計的系統則十
分少見， 應用的策略也失之零散單一而不
統整。由於閱讀理解輔助系統有助於閱讀
障礙學生文章理解的訓練， 也有助於減輕
教師的教學負荷， 因此建立以策略為主的
閱讀理解輔助系統來提升策略的教學和學
習效果， 是頗待開發的方向。
