教師著作
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Item 美國公民教育的發展(臺北市：臺灣省教育會, 1985-07-01) 陳光輝Item 民主政體下公民價值的「十誡」：布茲論美國公民教育的十種價值(臺北市 ： 國立臺灣師範大學, 1989-10-01) 陳光輝譯Item 美國性教育的發展及其研究概況(臺北市 ： 中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 1989-12-23) 陳光輝Item 評介「美國的公民科」教科書(臺北市 ： 臺灣省教育會, 1988-11-01) 陳光輝Item 美國中學社會學科的發展(臺北市 ： 臺灣省教育會, 1986-04-01) 陳光輝Item 美國少年幫會的反社會行為：紐約、舊金山和波士頓三大都市的近況(臺北市 ： 中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 1980-04-01) 陳光輝譯Item 活動課程評鑑的探討(國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-01) 蔡居澤活動課程 (activity curriculum) 的課程組織型態又稱為經驗課程 (experience curriculum)，前者是比較典型的用詞（黃政傑，1994）。追溯以冒險性活動為主的經驗教育（即探索教育活動）的根源，可以推到一世紀前的教育家和哲學家，諸如：威廉詹姆士 (William James)、約翰杜威 (John Dewey) 到科漢 (Kurt Hahn)，若以文化的影響而論，還可以推到更早，上溯到盧梭，或追溯到柏拉圖的年代。然而若以一個正式的教育領域而言，它只是誕生於1970年代早期的新興活動。 因此關心探索教育活動的研究趨向及活動評鑑可說尚在起步的階段。相反地有些心理學的領域如學習理論的實證研究，則可追溯至二十世紀初期。 由於探索教育活動興起的年代尚短，故本研究在探討活動課程的評鑑方法時，先檢視美國早期的探索教育活動評鑑，其次再其檢討目前的作法，並以之為國內未來的活動課程評鑑做出建議。Item 觀摩美威斯康辛大學雷和校區雷和中學「公民教學」實錄(國立臺灣師範大學, 1986-10-01) 黃美筠