教師著作

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Author: search.filters.author.王兆華

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    跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估--子計畫三：對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式，促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象，海外合作的大學分佈四國，包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為： 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主，並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期，包含總計畫及五個子計畫： 總計畫：以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一：數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二：跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三：對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四：海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五：數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素，包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統，都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。
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    以情境式多人虛擬環境輔助華語學習
    (2011-11-05) 王兆華; 朱我芯
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    以虛擬情境展演古典詩歌學習內容
    (2008-06-08) 王兆華; 朱我芯
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    以協同虛擬環境體現古典華語情境學習
    (2009-08-04) 王兆華; 朱我芯
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    寓言教學輔助第二文化習得研究
    (2009-08-04) 朱我芯; 王兆華
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    對外漢語之古典詩歌多媒體教學設計
    (2008-06-08) 朱我芯; 王兆華
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    在線學習輔助以第二文化習得為導向之寓言教學
    (2012-06-01) 朱我芯; 王兆華
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    實現網路直觀情境之華語古詩教學平台
    (臺北市：華文世界雜誌社, 2010-08-01) 王兆華; 朱我芯
    當前全球大學中，以華語爲二語或外語的古典詩歌教學課程，仍以解析字詞詩意爲導向，然而，此模式難以詮釋作品的具體情境與意象，不易達成學習目標。本文整合教學系統需求分析、多媒體情境分析與展演技術、互動介面設計、網路多媒體資料庫技術以及系統滿意度評估法，發展以「直觀情境再現」爲主軸之華文古典詩歌學習內容。並建構協同式網路教學平台，提供多人即時互動、討論溝通、組織學習社群等功能以進行輔助教學。研發成果藉由重要度－滿意度模式，分析對外華語教師與進階華語學習者的教、學實驗回饋資訊，以做爲改善系統平台功能和內容的依據。研發結成果顯示，以多媒體呈現直觀情境的教學內容，並結合網路協同與互動式學習機制，具有還原詩歌語境與文化語境的感知效果，確實有助於二語學生達成學習進階華語文的目標。
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    〈2008年國家型數位學習計畫〉 以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究－跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式，促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象，海外合作的大學分佈四國，包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為： 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主，並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期，包含總計畫及五個子計畫： 總計畫：以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一：數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二：跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三：對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四：海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五：數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素，包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統，都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。