教師著作
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Item 對外華語之古典詩歌多媒體「情境再現」教學法(臺北市：華文世界雜誌社, 2012-03-01) 朱我芯隨著華語躍身為世界重要語言之一，中國古典詩歌亦成為全球許多大學東亞系與漢語系的必開課程。然而，以華語為第二語言或外語的學生，對於華語傳統文化與文學欠缺認知的「圖式」，即使辛苦理解了字詞句意，亦未必能順利組織全詩意涵，遑論領會意境與詩人情志。現有的對外華語詩歌教材與教法，仍以傳統的字詞句意解釋與母語翻譯法為主，對於二語學生領會意境的學習難點，鮮有探討。本文從中國詩歌傳統的創作觀與鑑賞觀拈出「意在言外」與「情景交融」兩大核心概念，並以此為理論基礎，指出中國詩歌的有效閱讀，應經歷「依詩思境」與「即境悟情」兩階段的審美認知過程，才能突破「意在言外」與「寓情於景」的符碼，進而體會深層的詩歌意境與詩人情志。對於華語母語學生而言，由於長期浸潤於華語文化環境，相關的認知「圖式」建構較為完整，其古典詩歌學習僅須教師與教材之點撥解說，即容易由「依詩思境」進展至「即境悟情」；但對於二語學生而言，由於欠缺華語文化想像的「圖式」，「依詩思境」實有困難，遂難達致「即境悟情」的體悟階段。本文因而設計「情境再現」之詩歌教學法，藉由電腦多媒體的情境動畫展演，還原作品情境，使二語學生得以「直觀」具象化的情境，以便其「依詩思境」，進而跨越至「即境悟情」的認知階段。據此總結對外華語的詩歌教學策略，應簡化字詞注解而強化情境感知，協助二語學生克服思悟詩境的難點，使之盡享詩藝之美，而免艱澀困頓之苦。