學位論文

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    臺北市國中學生生涯成熟度之研究
    (2015) 梁綺修; Liang,Chi-Hsiu
    本研究旨在探討臺北市國中學生生涯成熟度之情形，研究採問卷調查法，以自編之「臺北市國中學生生涯成熟度之研究問卷」為研究工具，以臺北市國民中學九年級學生為研究對象，採分層隨機抽樣，共發放1020份正式問卷，回收問卷共計963份，回收率為94.4%，有效問卷為817份，有效問卷率為84.8%。所得研究資料以SPSS22為統計分析工具，採描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析，茲將研究結果歸納如下： 一、臺北市國民中學學生生涯成熟度為中等程度。 二、臺北市國中學生的「整體生涯成熟度」、「職業選擇」、「職業態度」因性別不同而有顯著差異。 三、臺北市國中學生的「職業認知」因父親教育程度不同、母親教育程度不同、父親職業水準不同而有顯著差異。 四、臺北市國中學生的生涯成熟度不因母親職業水準不同而有差異。 五、臺北市國中學生的生涯成熟度不因選讀技藝教育學程而有差異。 最後依本研究結果提出建議，供相關單位、國中教師以及後續相關研究之參考。
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    中部地區私立科技大學學生對職涯成熟度與生涯決策自我效能感之研究
    (2015) 林培皓; Lin, Pei-Hao
    本研究旨在瞭解中部地區私立科技大學學生職涯成熟度與生涯決策自我效能感現況及影響因素。研究首先探討國內外相關研究，繼之採用調查研究法蒐集資料，以中部地區私立科技大學學生為研究對象，共發出1250份問卷，有效卷1041份，有效卷回收率為83%。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析以及皮爾森相關進行資料分析。經研究結果分析結果，獲致下列主要結論: 1. 學生職涯成熟度屬中等程度，以「資訊應用」得分最高；學生生涯決策自我效能感亦屬中等程度，以自我了解評估得分最高。 2. 個人背景變項影響職涯成熟度情形，男性皆大於女性；理工科技學院學生皆大於人文社會學院學生；有修生涯規劃課程學生皆大於無修生涯規劃課程學生；有實習學生皆大於無實習學生。 3. 個人背景變項影響生涯決策自我效能感情形，男性皆大於女性；理工科技學院學生皆大於人文社會學院學生。 4. 中部地區私立科技大學學生之職涯成熟度與生涯決策自我效能感呈正相關。