學位論文

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Subject: search.filters.subject.國中技藝教育

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    國民中學技藝教育專班導師專業承諾與教學效能關係之研究
    (2013) 王世任
    本研究主要在探討國中技藝教育專班導師專業承諾與教學效能之相關，並分析不同背景變項國中技藝教育專班導師專業承諾與教學效能之差異情形。本研究採用調查法，以「國中技藝教育專班導師專業承諾與教學效能關係之研究調查問卷」為研究工具。針對101學年度任教於國民中學技藝教育專班之導師為研究對象，共發出83份問卷，有效問卷回收66份，有效回收率80%。透過百分比、次數分配、平均數、標準差、皮爾森積差相關及多變項迴歸分析等統計方法分析討論後，本研究獲致以下結論。 國中技藝教育專班導師具有良好的專業承諾，其中以「專業倫理」表現最佳。其次，國中技藝教育專班導師具有良好的教學效能，其中「班級氣氛」表現最佳。此外，國中技藝教育專班導師專業承諾與教學效能呈現高度正相關，並且國中技藝教育專班導師專業承諾能有效影響其教學效能，其中又以「樂業投入」最有助於預測教學效能。
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    國民中學技藝教育學程自辦班實施成效之研究-個案探討
    (2008) 陳宗徵; Chen,Tsung-Cheng
    九年一貫課程公布施行後，既往國中技藝教育的辦理方式，已不符合時空環境變化的需要，被迫面臨改革。經研議後，教育部於90年12月公布「技藝教育改革方案」，在國中三年階段全面實施生涯發展教育課程，在九年級實施技藝教育學程，提供國中九年級學生選讀適性職群，並於96年7月增修技藝教育得以專案編班方式，鬆綁國中三年級得彈性調整學習節數，以增加技藝教育課程時數，讓技藝教育有更多的配套措施。 本研究的目的在於探討「國民中學技藝教育學程自辦班之實施成效」，經由質性的訪談過程來探究辦理國民中學技藝教育學程自辦班的實施成效。研究結論如下： 一、參加技藝教育學程學生生活會變得更有目標，並建立其自信心。 二、學生在參加技藝教育學程中會會學到更多的專業知識與技能。 三、參加技藝教育學程可讓學生培養出良好的職業態度、職業道德。 四、技藝教育學程的教學能讓學生發揮本身的潛能。 五、學生參加技藝教育學程後，其偏差行為的犯錯會降低。 六、技藝教育學程的學生對課程、教材、場地、師資均表示滿意。 七、技藝教育學程的學生比起一般的普通學生其生涯進路還要明確。 八、技藝教育學程的學生對未來的生涯規畫大部份都選擇繼續升學。 總之，某國民中學技藝教育學程的實施成效，大體上技藝教育學程均能達成既定目標，且獲得支持與肯定，應繼續擴大推動。最後依據前述之結論來擬定數項建議，以作為後續辦理的參考。