科學教育月刊
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Item 從科學哲學觀點探討十二年國教科學課程「探究與實作」之意涵(國立臺灣師範大學科學教育中心, 2021-04-??) 陳世文; Shih-Wen Chen「探究與實作」是十二年國教自然科學領域強調之科學素養，亦是學校主要的科學課程。為提升教師「探究與實作」的教學知能，許多學校紛紛辦理增能研習或工作坊，增進教師對於「探究與實作」意涵與做法的了解。不過「探究與實作」蘊涵多元科學哲學觀點的深層思辨，欲深入認識「探究與實作」，有需要從不同科學哲學觀點中窺知其義。循此，本文嘗試從邏輯實證論、否證論以及科學歷史觀等主要科學哲學觀點探討十二年國教自然科學「探究與實作」之意涵，提出其對科學教學之啟示，促進教師對「探究與實作」之科學哲學觀點及其教學取徑之理解，作為「探究與實作」課程教學之實踐參考。Item 高級中學科學課程研究發展作業要點(臺灣師範大學科學教育中心, 1978-02-??) 師大科教中心Item 培養學生創造思考能力之教學模組開發與設計(臺灣師範大學科學教育中心, 2003-03-??) 陳慧臻; 洪志明Item 日本初中科學課程第二分野中地學的內容與修訂的目標(臺灣師範大學科學教育中心, 1977-12-??) 石再添; 蒔田真一郎Item 日本初中科學課程(臺灣師範大學科學教育中心, 1977-11-??) 楊冠政Item 日本初中科學課程第一分野中物理的內容與修訂的目標(臺灣師範大學科學教育中心, 1977-12-??) 蘇賢錫; 小川敬三Item 科教課程模式(臺灣師範大學科學教育中心, 1996-05-??) 蘇宏仁Item 世界的教育改革(八)(臺灣師範大學科學教育中心, 1986-01-??) 魏明通Item 日本科學教育的發展與將來(臺灣師範大學科學教育中心, 1986-02-??) 蘇賢錫譯; 大橋秀雄Item 科學教師學校本位課程發展信念與實踐之個案研究(臺灣師範大學科學教育中心, 2009-11-??) 蘇禹銘; 黃台珠