科學教育月刊
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Item 新式科學教學活動設計(臺灣師範大學科學教育中心, 1978-04-??) 林振震Item 科學教學評鑑的探討(臺灣師範大學科學教育中心, 1981-09-??) 潘音利Item 建構主義與科學教學(臺灣師範大學科學教育中心, 1997-09-??) 張世忠建構式的科學與學習觀點日益受到重視，發現它能提供給學生較豐富的認知，這個認知是用來改造在學校教室中教學和學習互動的本質，這個觀點的基本原則就是知識是建構出來的，而不是靠著傳輸得來的。在提供有具體經驗的學習環境中，學生容易建構他們的知識。然而當他們無法描述或解釋所學習的主題時，知識就不容易被建構出來。來自於研究的結論，更發現當學生與別人從事有關主題的討論或活動時，知識就更容易被彼此互相建構出來。最後，教育學者專家建議了一些革新的教學方法，幫助老師們在日常教學生活環境中，去增進他們的教學表現。Item 科學史與科學教學(臺灣師範大學科學教育中心, 1997-10-??) 劉廣定Item 兒童創意科學玩具之設計(臺灣師範大學科學教育中心, 2006-10-??) 方金祥Item 科學史在科學教學的角色與功能(臺灣師範大學科學教育中心, 1995-04-??) 許良榮; 李田英Item 科學DIY教案設計(臺灣師範大學科學教育中心, 2007-07-??) 孫國勛; 李培德Item 科學教學設備資料服務中心的建立(臺灣師範大學科學教育中心, 1980-04-30) 劉培槐Item 英國科學教學目標之演變(臺灣師範大學科學教育中心, 1979-06-??) 陳秉堯Item 科玩DIY(臺灣師範大學科學教育中心, 2004-06-??) 方金祥