科學教育月刊

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討論教學的技巧與發現
(臺灣師範大學科學教育中心, 1997-12-??) 張世忠
討論教學法是教師進行小組科學教學時最佳的教學策略。透過討論可以使教學過程更生動有趣。而在討論過程中,教師的發問和學生的爭辯，可使學生對討論之主題有更深入的瞭解，並培養他們思考和批判的能力。本文先介紹一些討論教學的技巧，然後從討論教學過程中發現它的優點，例如：討論使學生的概念藉著口頭形式更主觀化,並且他們的想法更清楚和實用；它對刺激學生的想像力、產生新概念和測試自我概念是一項很有效的工具；更進一步是討論教學給學生極大的自主權去表達他們的感受。因此，教師們應研究這些討論技巧並實際應用在他們的教室中。