教師著作
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Item 教育政策形成過程研究（III）(2004-01-01) 王麗雲本研究旨在針對我國教育政策形成過程進行理論分析與實證研究。政策形成 過程是指政策被實施之前的過程，包括問題(或主題)的產生或消失、議題的界 定、方案的構思與提倡、政策的決定等，本研究不關心政策的實施或是政策的評 鑑，也不是針對政策內容所進行的研究，扼要言之，主要研究目的如下： 1. 瞭解我國教育政策形成過程(例如議題設定、方案出現、政策採 行)與模式。 2. 探討影響我國教育政策形成過程的因素。 3. 根據研究結果，提出具體建議，以改善我國教育政策品質。 國內有關教育政策研究逐漸累積中，但是針對教育政策形成過程進行研究的 並不多，大多是針對政策內容進行分析，或是就政策結果進行評鑑。教育政策形 成過程的研究十分重要，除了學術研究的理由外，更重要的是教育政策形成過程 攸關教育政策的品質，也影響一般大眾及教育實務人員對教育政策的接受程度。 研究教育政策形成過程將有助於反省與改善此一過程，進而提昇教育政策的品質 與成效。 本研究為三年的研究計畫，第一年研究計畫已獲核准，於2002 年8 月開始 執行，在研究時間範圍上則由199 年至2005 年(以2002 年8 月為基準點，回溯 三年，進行三年)，這個時間段落選擇的考量，除了因為政策發展與形成研究原 本就需要較長的時間觀察與追蹤之外(但因為研究經費因素考量，也不能過長)， 也顧慮到文獻分析所顯示可能重大因素的影響(選舉、社會潮流、人事更動等)需 要較長的時間才能觀察的到。本研究所擬探討的教育政策領域原則上以高教司、 技職司與中教司三個單位為範圍。選擇三個司進行研究最主要的理由之一，是為 了使研究結果對教育政策形成過程的推論性更強，另一方面也可以掌握司的變項 影響。研究方法則包括了個案研究、文獻分析、訪談、調查及觀察等方法。 總結而言，本研究不單是在研究主題上相當重要，對於瞭解教育政策形成過 程的理論與實務有幫助，在研究設計上，也克服了過去研究只採文獻探討，或是 相關實證研究多以回溯方式進行可能帶來的限制，在搜集資料的方法上，也儘量 採多角檢證，本研究之進行，不論是對教育政策形成過程的理論建構或實況瞭解 與改進，都會有重要的貢獻。 本次研計究計畫申請除了繳交修改過之研究計畫外，並附期中報告一份(含 附件一)，目前已鎖定九個政策個案，並將持續注意各司政策的變化增加個案。 目前的初步研究發現是政策其實並不常變，也不新，只是為成為熱門的政策議 題。一般認為人去政息的情況也不儘然是對的。最後，部份政策受到政治與社會 因素影響的痕跡相當明顯。Item 教育政策形成過程研究（I）(2002-01-01) 王麗雲本研究為三年研究計畫中之第一年，研究的目的在瞭解我國教育政策之形成過程，藉以建構我國教育政策形成之理論。研究者選取教育部中教司、技職司、高教司作為研究的焦點，主要的研究方法為個案研究，透過文件分析、訪談等方式，瞭解上述三司教育政策形成的過程。本年度的工作重點在於選取個案，搜集個案資料，並且設法獲得進入訪談的許可，以進行訪談工作。具體的工作成果包括對三司九個個案的整理、菁英訪談的文獻整理。這些可作為明年研究的基礎。因為研究倫理的考量，有關政策形成過程的研究將在三年研究告一段落後再行發表，以免造成研究對象的困擾。因為 SARS 的影響，原訂的出國發表學術論文活動取消，出席國際會議的經費已繳回，未附出席國際會議報告。