教師著作
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Item 孫中山思想與廿一世紀兩岸關係(國立臺灣師範大學三民主義研究所, 2002-12-01) 黃城Item 二十世紀後期民族主義運動三種類型分析:以德國、魁北克及東帝汶為例(國立臺灣師範大學政治學研究所, 2004-02-01) 黃城; 周維萱Item 憲政爭議與司法判斷:布希控高爾案之研究(2005/8-2006/7) 陳文政自1803 年Marbury v. Madison 一案以來,美國聯邦最高法院行使其司法審查權已屆 200 年,其所做出之某些重要判決對美國社會而言,往往影響深遠。誠如學者JeffreyA. Segal 與Harold J. Spaeth 所言:「我們生活在民主政治之中,但在此制度之下,我們賦予 聯邦最高法院九位非民選且任職終身的大法官廣泛的裁量權,以決定類似墮胎是否合法 化、死刑罪是否採行、以及同性戀應否接受刑事處分等權力」。 不過,美國聯邦最高法院偶爾也會出現較具政治性爭議的判決。毫無疑問地,布希 控高爾(Bush v. Gore)案既是重要的判決,也是政治性爭議判決。說它是重要判決,乃 是因為它決定了2000 年的總統人選,且影響到日後的聯邦最高法院大法官任命;說它 是政治性爭議判決,乃是因為它涉入總統選舉,具有高度政治性。所以,該案一經判決 便引起各界議論或批評。 此外,就學術觀點而言,布希案還涉及平等保護條款、總統選舉人團、憲法解釋、 聯邦最高法院正當性等爭議,值得吾人探究。本研究首先就判例本身進行探討,進而就 上述各項憲法爭議加以研究,並於最後提出若干評論。Item 追尋教學的藝術( 國立臺灣師範大學教育學系, 2007-03-01) 陳閔翔 ; 洪仁進本文旨在討論Dewey思想中所含蘊的教學藝術原理。全文的目的有三:首先,梳理Dewey哲學中關於經驗、自然與藝術等概念的基本涵義,特別是《藝術即經驗》一書的美學要義,以便說明其對理想教學特質的啟發性;其次,根據Dewey的教育信念,衍繹出Dewey的「教師哲學」,主要著重在三種教師角色的勾勒與分析:藝術家、民主服務者與具有關愛的師者;最後,希望能透過「藝術」這個融貫於Dewey經驗哲學的核心概念,開展Dewey教育思想的美學論述。由於藝術對Dewey來說不僅是一種表現形式,具有經驗特質,同時也是對道德、政治、社會與教育等各種關係的實踐,因此,若能敘明藝術在前述關係中的意義與應用,將有助於我們瞭解Dewey的教學藝術觀。