教師著作

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Start date: 1990End date: 1999

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    推動社會福利社區化之研究
    (1999-01-01) 林勝義; 黃鴻文
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    台北市立終身學習中心設立之研究
    (1995-01-01) 林勝義; 黃鴻文
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    國民中學學生次文化之民族誌研究
    (1996-04-30) 黃鴻文
    國中學生行為問題極為嚴重,學生在學校內 之生活品質低落,經常為人詬病,國中教育已然 亮起紅燈.國中生處於青少年之狂飆時期,同儕 間之影響力似有凌駕家長與教師的趨勢.學生 同儕間相互學習所發展出來的學生次文化,對 學生價值與行為與學校教育效果有其相當程度 之影響.教育者理應瞭解學生次文化,引導其方 向,方能發揮學校教育之功能.國外學生次文化 研究成果極為豐碩.早期調查式的研究固有其 價值,然已被質性研究之民族誌所取代.各種研 究建構出社會適應理論、地位剝奪理論與文化 製造理論等.國內研究雖然不少,但仍採用調查 式研究,無法瞭解學生次文化的主題與整體形 貌,其研究結果亦零碎而難以整合,無法建構出 本土化之學生次文化之理論.民族誌之研究雖 然耗時較長,外在效度較低,然其研究文化之優 點甚多.民族誌係採主位(Emic)之研究取向,重視 學生本身對生活世界之詮釋,且能對文化作"整 體性"之描述,使吾人能瞭解學生文化之整體形 貌.基於此種認識,本研究旨在運用人類學民族 誌研究法描述台北地區某國民中學學生之次文 化之特質及其形成因素,期望能建構本土化之 國中生次文化之理論,並根據研究結果提出改 革教育工作之建議,而運用民族誌之經驗亦可 供日後其他學者進行教育民族誌之參考.本研 究首先選定台北地區一所國中為研究情境.其 次,作初步的瞭解與觀察,建立合適工作關係,並 尋找報導人,其後,再作深入之觀察與訪談.經過 資料分析與詮釋,最後撰寫研究結果之報告與 運用民族誌經驗之報告.
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    曼斯布里基[Albert Mansbridge]成人教育思想之研究
    (臺北縣成人教育輔導團、臺北縣成人教育資源中心, 1997-12-01) 張德永
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    美國社區學院的演進與課程發展
    (國立中正大學成人及繼續教育研究所, 1998-09-01) 張德永
    社區學院是美國教育中相當獨特的系統，它是兩年制的中學後教育機構，以門戶 開放政策為原則，並以彈性的教學和課程提供給成人終生學習的機會。社區學院演進的歷 史就是美國社會、經濟發展和教育改革的歷史。本文首先探討美國社區學院的演進過程， 並分析其發展的哲學基礎、任務與目標；其次探討社區學院的教學方式與課程內涵，最後 並就社區學院的優缺點提出檢討。 　　本文分為六個部份，第一部份描述美國社區學院運動的發展過程，並著重在某些影響 其發展的重要法案或事件之分析，其中捐地法案和退伍軍人權利法案對社區學院均有重要 影響；第二部份則根據前述的發展情形，歸納出社區學院建立的哲學基礎包括有：地方社 區的自助主義、研究型大學的興起等七項；第三部份探討美國社區學院的任務、功能與目 標，以進一步瞭解美國社區學院的機構特性；第四、五部份則著重在介紹美國社區學院的 教學方式與探究其課程內涵，其中，課程內涵包括有：轉學課程、技術和職業課程、一般 通識課程等六大類；第六部份則分析社區學院的優缺點，並省思未來社區學院的角色；第 七部份則討論美國社區學院課程發展對我國規畫社區學院課程的啟示。
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    社區學院的任務、功能與課程兩種構想的比較
    (社教雙月刊雜誌, 1998-08-01) 張德永
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    我國社區學院的定位與規劃建議
    (國立中正大學成人及繼續教育研究所, 1999-12-01) 張德永
    本文擬透過社區學院相關制度與理念的探討，找出世界各國社區學院的參考模式 ，並以我國目前社區學院與社區大學兩種教育改革的理想與方案構想為分析、比較的基礎， 提出我國社區學院的定位和規畫方向。 　　本文第一部份係針對世界主要國家社區學院的發展模式進行初步的比較探討，以找出社 區學院的共通特點與參考模式。第二部份分析目前有關我國社區學院的兩股重要理念與運動 ，作為思考我國社區學院發展方向的基礎。第三部份主要在分析社區學院的哲學基礎，並指 出我國社區學院的功能與目標，作為我國社區學院定位的依據。第四部份則針對我國目前教 育與社會內外環境的有利或不利因素進行影響評估，以作為推動我國社區學院的思考策略， 並提出規畫設置我國社區學院的建議。
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    臺北縣設立社區學院之可行方向
    (社教雙月刊雜誌, 1995-10-01) 張德永
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    婦女成人教育之現況與問題
    (臺北縣成人教育中心, 1995-04-01) 張德永