教師著作
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Item 建置與評估合作式自我建構策略學習平台對CFL學習者漢字學習成效之評估(行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 籃玉如Item 虛擬環境中以華語為外語學習者之學習行為與習得歷程之探究(行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 籃玉如在自然情境中與人進行有意義的社會互動是外語學習者習得標的語重要且有效的策略。尤其是外語學習者與母語人士或是其他能力較好的外語學習者之間溝通互動，更是啟發外語學習者習得標的語關鍵之鑰。3D多人互動虛擬環境因為能夠提供語言學習者一個的近乎真實並且不受時空限制的人際互動的環境，越來越多語言教學/學習相關的研究探討學習者在此虛擬環境中學習語言的情形以及對此學習環境的態度。然綜觀應用3D多人互動虛擬環境於語言學習/教學的相關研究，仍有不足之處與結論不一致的問題。本計畫以第二人生此3D多人互動虛擬環境為平台，設計以社會建構與輸出理論等第二語言習得理論為基礎，建構適合於3D多人互動虛擬環境進行的精緻化結構性輸入之互動華語學習教材與活動。此研究結果能提供華語學習/教學相關研究教材與學習活動設計之參考，且有助於業界研發優質數位華語學習教材，及有效推廣華語學研究之成果。Item 虛擬環境中不同型態任務對CFL學習者華語習得之比較研究(行政院國家科學委員會, 2013-07-31) 籃玉如雖然3D多人互動虛擬情境可提供符合諸多語言研究學者所提之二語習得理論或是假說，並且任務型教學策略可提升學習者之標的語輸出以及習得成效，但目前以CSL/CFL學生為研究對象，實際觀察與分析他們在SL中進行不同語言學習任務時之溝通輸出內容與行為歷程之研究仍未見。再者，不同母語背景之CFL/CSL初學者在語言任務執行歷程中之華語輸出之正確性(accuracy)、流暢性(fluency)、與複雜性(complexity)，以及任務執行成果之差異性仍待釐清。本計畫將分三年進行，以期回答以下四個研究問題：(一) CFL初學者在第二人生中執行任務的社會互動歷程中，常見的華語語法以及詞彙偏誤為何？（二）不同任務型態是否影響其華語語法以及詞彙偏誤的產生？（三）不同任務型態對CFL學習者在華語語法以及詞彙的習得歷程影響為何？（四）不同任務型態對CFL初學者在華語輸出的流暢性、正確性、以及複雜性的影響為何？本計畫第一年研究重點將利用內容分析法，確認CFL/CSL初學者之語法以及詞彙學習難點，並結合SL虛擬情境，設計不同型態之華語學習活動，再以60位CSL學生為對象，評估教材與活動的適切性。第二年研究重點為進行3D多人互動虛擬情境中不同型態語言任務之先行性研究。將根據二語習得理論以及任務型語言教學策略之原則，設計10個教學主題，並以60位來台學習華語之CSL初學者為研究對象，比較不同任務型態對CSL初學者在任務執行歷程中之華語輸出之正確性、流暢性、以及複雜性；並同時分析執行各種任務型態之CSL初學者其任務執行成果。第三年主要工作內容為進行3D多人互動虛擬情境中不同型態語言任務之跨文化實徵性研究，將以60位來台學習華語之CSL初學者以及60位澳洲Griffith University 的CFL初學者為研究對象，以同質以及異質兩種方式共分成12組，進行10個主題之任務教學，於過程中同時蒐集量化與質化資料，並分析比較不同任務型態對CSL、CFL初學者在任務執行歷程中之華語輸出之正確性、流暢性、與複雜性，以及任務執行結果；同時比較不同母語背景之華語學習者分析執行各種任務型態之華語習得暨任務執行結果。本計畫之成果不僅可確認不同任務型態以及提供歷程鷹架與否對CSL初學者執行語言任務之助益，並能釐清不同學習任務對CSL初學者在華語語法與詞彙習得方面之成效，同時奠定虛擬情境中華語習得理論之基石。本計畫成果亦能為華文數位產業規劃全球華語教材提供設計範例與模版，不僅可協助其加速教材之設計，更成為其教材設計之理論依據，對所開發教材之全球推廣有重要的助力。Item 補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：電腦輔助語言教學(行政院國家科學委員會, 2012-05-31) 張國恩; 陳秋蘭; 陳昭珍; 籃玉如Item 補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---電腦輔助語言教學(行政院國家科學委員會, 2011-05-31) 張國恩; 陳昭珍; 籃玉如; 陳秋蘭Item 愛閱四重奏(2011-05-31) 籃玉如; 陳佩雯; 張國恩; 賴健二; 黃黛菁; 周鳳兒; 洪瑞春; 李志賢; 陳之權; 楊雪燕; 鄭玫莉; 劉香君Item 發展以華文作為第二語言的合作學習閱讀系統(2011-05-31) 黃黛菁; 周鳳兒; 洪瑞春; 李志賢; 陳之權; 楊雪燕; 鄭玫莉; 劉香君; 籃玉如; 陳佩雯; 賴健二Item 線上統計與機率模擬遊戲的應用與未來建置之建議(2010-10-23) 籃玉如; 陳婉寧Item 第二人生在華語教學上的應用與探討(2010-10-23) 籃玉如; 甘鈺瑄