教師著作
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Item 引進外籍英語教師政策成效探究(2008/05/03-04) 張武昌; 陳秋蘭; 羅美蘭Item 引進外籍教師協助英語教學之成效探討(國家教育研究院, 2008-08-01) 張武昌; 陳秋蘭; 羅美蘭Item 中小學英語課程綱要整合型研究(2011/04-2011/12) 張武昌; 許月貴; 林至誠; 程玉秀; 陳浩然; 陳秋蘭本計畫以五個角度（五個子計畫）檢視已實行八年之九年一貫課程綱要在英語教育之成效，檢討英語課綱並提出建議。第一個子計畫回顧國內現有對高中、國中、小學課程相關研究，找出學者專家對國內英語課程之看法；第二個子計畫比較東亞各國【中（含香港）日韓】等地之高中、國中、小學英語課程之異同；第三個子計畫比較各國高中、國中、小學教科書中的字彙；第四個子計畫探討國內中小學英語師資現況，並規劃出英語教師應具備之英語教育專業核心能力；第五個子計畫則探討中小學內學習資源現況及教師使用學習資源的情形，以了解國內英語學習環境之建構是否有助於英語學習。Item 十二年國民基本教育語文領域（外國語文）綱要內容之前導研究(2013/07-2013/12) 張武昌; 葉錫南; 楊承淑; 游毓玲; 陳秋蘭; 林于仙有鑑於十二年國民基本教育實施所面臨的九年一貫與後中階段課程銜接問題，國家教育研究院於領域綱要頒布(105年)之前將先行啟動「十二年國民基本教育領域綱要內容之前導研究」，以探討目前各學習領域/科目於實施時所面臨的各學習階段的之縱向銜接、以及各科目間之橫向連結問題。因此本子計畫將以國民中小學現行九年一貫英語領域課程綱要、普通高級中學必修科目「英文」課程綱要、高職階段語文領域英語文課程綱要、後期中等教育共同核心課程「英文」課程指引、以及普通高級中學選修科目「第二外國語」課程綱要為主要研究文本，探究十二年國民基本教育英文科課程綱要的學習架構與基本知識內容及課程組織方式。透過文件分析、相關文獻探討、以及焦點座談等方法，提出對於英語科及後中選修科目第二外語課程目標、組織方式、學習內容架構的建議原則與方向，做為研修十二年國民基本教育外國語文領域課程綱要之建議。Item 補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---語言教學理論與實務(II)(2008/12-2009/11) 張武昌; 陳昭珍; 陳秋蘭Item 台灣的英語教育政策(2009/04/17-18) 張武昌; 廖美玲; 陳秋蘭; 周碩貴; 葉錫南; 游毓玲; 黃金誠Item 台灣英語教育政策對英語教學影響調查研究(2008/05/03-04) 張武昌; 葉錫南; 周碩貴; 游毓玲; 陳秋蘭; 廖美玲Item 引進外籍英語教師政策成效探究(2008/05/03-04) 張武昌; 陳秋蘭; 羅美蘭Item 引進外籍教師協助英語教學之成效探討(國家教育研究院, 2008-08-01) 張武昌; 陳秋蘭; 羅美蘭Item 中小學英語課程綱要整合型研究(2011/04-2011/12) 張武昌; 許月貴; 林至誠; 程玉秀; 陳浩然; 陳秋蘭本計畫以五個角度（五個子計畫）檢視已實行八年之九年一貫課程綱要在英語教育之成效，檢討英語課綱並提出建議。第一個子計畫回顧國內現有對高中、國中、小學課程相關研究，找出學者專家對國內英語課程之看法；第二個子計畫比較東亞各國【中（含香港）日韓】等地之高中、國中、小學英語課程之異同；第三個子計畫比較各國高中、國中、小學教科書中的字彙；第四個子計畫探討國內中小學英語師資現況，並規劃出英語教師應具備之英語教育專業核心能力；第五個子計畫則探討中小學內學習資源現況及教師使用學習資源的情形，以了解國內英語學習環境之建構是否有助於英語學習。