開放式課程

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2013 - 2014177

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Start date: 2013End date: 2014

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    質性研究101(下)
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-13)
    本課程關注學生對於質性研究理論典範與知識論的認識，瞭解如何將質性研究知識論與質性研究方法整合，透過各種質性研究資料收集方法的介紹及如何運用於田野研究過程，進一步學習如何將社會現象與議題之概念，轉化為實地研究行動。
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    課程大綱與教學檔案的製作與談會
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-03)
    課程大綱是大學教師授課前擬定的教學計畫，張民杰副教授闡述課程大綱的功能、內涵及具體實例，並以調查結果說明大學生運用課程大綱實況，為師長們規劃課程大綱及運用之道提出建議。教學檔案則是蒐集及展現教師課程發展及親師活動等歷程及成長的卷宗，張素貞助理教授闡明教學檔案的特性、功能及評量等內涵，並以｢特殊教育導論｣課程之教學檔案為實例，分享組織教材及教學實施所建立的教學檔案。課程大綱與教學檔案的製作提供豐富方法與實例，協助教師們在教學過程中更加具備實踐知能。
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    教師甄試口試
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-03)
    要參加教師甄試，你就要像個老師。老師該像甚麼樣子呢？口試是絕對標準還是相對標準？沒有所謂的絕對好，也沒有所謂的絕對壞。教師甄試重要關鍵、如何準備教甄口試、答題要訣、各種細節、常問題庫、Ｑ＆Ａ。
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    遠距天文觀測的新發展-從墾丁到西藏
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-16)
    1、墾丁天文台的設立與活動內容 2、鹿林山天文台的現況 3、西藏天文台台址探勘計畫 4、西藏遠距離遙況天文設施的規劃與建設
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    創業歷程淺談
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-30)
    這次演講，游勝雄校友將以〈法拍屋與房地產〉為題，開宗明義告知十位富豪中平均有三位自房地產發跡的事實，並逐一闡述全球經濟低迷時是美國境內選擇自用型不動產的最佳時機，也是開發業者逢低布局的準備階段。以實際運作經驗，由蒐集資訊到永久管理維護一系列過程與實務，意簡言賅介紹在美國可能遭遇的問題，也有許多人文、勞力與生活習性等優劣特質值得評估。游學長慣以自有資金以小博大，審慎規劃、精心設計，理論與實務兼顧，理事原則事必躬親，專業部分則充份授權。備有許多成功案例提供母校學弟妹與有志之士共同分享。
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    綜合媒材創作研究101(下)
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-03)
    藉由各家作品了解綜合媒材在創作中之發展理念及技法表現之多元性，運用各種綜合媒材之技法表現，提昇繪畫的表現性與獨創性，並能充分展現作品之美的效益。
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    油畫進階(11)
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-30)
    透過油畫基本表現技法練習，加強畫面構圖、空間經營之美感原理，並注重色彩歸納，依序整理畫面之和諧美感，課程內容深入淺出，現場修正學員之作品，並予以講評。
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    教檢必勝秘笈
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-30)
    簡述說明教檢應試科目、時間、準備方式、專書研讀類型、98及99年教檢變革、教檢應試注意事項、教檢通過門檻簡述。
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    體操遊戲初級
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-19)
    本課程旨在透過樂趣化教學、遊戲的方式引起學生的]學習動機，透過講授、動作示範及教學到實際的操作與練習，藉由基本動作的學習-跑、跳、撐、翻、滾、轉等動作變化組合，及各項體操器材的體驗與實作學習，培養同學體操的基本能力與常識，並達到身體活動之效果，進而認識並懂得控制自己的身體。課程亦藉由分組練習、小組編排展現及測驗，培養學生欣賞、分析及編創動作的能力。
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    美國文學
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-19)
    The course aims to introduce to students the most dominant themes and representative writers of the literatures of the United States, with a focus on an emerging group of Taiwanese American writers (TAW’s). To make the best of the class time (three hours per week), each class session is divided into two parts—the Canon and the TAW’s. Each week, the teacher will use half of the class time to introduce the major themes and canonical writers of the United States, and the students will present on assigned TAW’s. The teacher will cover most representative writers from the colonial to the 1970s, while the students will focus on assigned TAW’s. Most importantly, the TAW’s would be read against major US writers to make comparative analyses between the mainstream and the emergent. While the literatures of the US have flourished with the formation of writers like Ralph Waldo Emerson, Nathanial Hawthorne, Edgar Allen Poe, Herman Melville, etc. they’d be supplemented and perhaps unsettled by emergent TAW’s, such as Brenda Lin, Grace Lin, Justina Chen Headley, Charles Yu, Francie Lin, Ed Lin, and Tao Lin. Placing TAW’s against mainstream writers, the course aims to explore the intricate interconnections and complexities between Taiwan and the US.