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2016-03-??大學生未來時間觀與自我調整學習之關係:知覺工具性的中介效果檢驗黃珮婷; 陳慧娟; Pei-Ting Huang; Huey-Jiuan Chen
2016-03-??大學生未來時間觀與自我調整學習之關係:知覺工具性的中介效果檢驗黃珮婷; 陳慧娟; Pei-Ting Huang; Huey-Jiuan Chen
2016-12-??家長網路管教、學校投入與青少年危險網路行為之關係:家庭凝聚力之調節效果分析林漢唐; 陳慧娟; Han-Tang Lin; Huey-Jiuan Chen
2015-12-??「師生共同增能」與「學生增能」教學實驗方案促進偏遠地區國中學生知識信念、自我調整策略與科學學習成就之比較研究陳慧娟; Huey-Jiuan Chen
2015-12-??「師生共同增能」與「學生增能」教學實驗方案促進偏遠地區國中學生知識信念、自我調整策略與科學學習成就之比較研究陳慧娟; Huey-Jiuan Chen
2016-03-??教育鐘點戰:時間觀在適性教學與輔導的啟示陳慧娟; 游心慈; 劉怡佳; Huey-Jiuan Chen; Hsin-Tzu Yu; Yi-Jia Liu
2016-03-??教育鐘點戰:時間觀在適性教學與輔導的啟示陳慧娟; 游心慈; 劉怡佳; Huey-Jiuan Chen; Hsin-Tzu Yu; Yi-Jia Liu
1994-06-??「策略訓練課程」與「策略及認知監控訓練課程」對增進國小六年級學生斜坡問題認知能力之比較研究暨遷移歷程之分析陳慧娟; Huey-Jiuan Chen
1994-06-??「策略訓練課程」與「策略及認知監控訓練課程」對增進國小六年級學生斜坡問題認知能力之比較研究暨遷移歷程之分析陳慧娟; Huey-Jiuan Chen
1994-06-??「策略訓練課程」與「策略及認知監控訓練課程」對增進國小六年級學生斜坡問題認知能力之比較研究暨遷移歷程之分析陳慧娟; Huey-Jiuan Chen