Browsing by Author 曾文鐽

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2009兩種強化的聽前教學對台灣地區國中學生聽力理解的影響研究: 背景知識教學與單字教學陳齊瑞; 曾文鐽; Qi-Rui Chen; Wen-Ta Tseng; 康靈; Kang Ling
2015圖形化單字量測驗之差別試題功能分析:一個社會文化探究曾文鐽; Tseng, Wen-Ta; 鄭郇; Cheng, Hsun
2017學習焦慮與測驗焦慮對英語學習者在聽力成就表現與聽力能力自覺的影響曾文鐽; Tseng, Wen-Ta; 吳珮如; Wu, Pei-Ju
2012建構一個計畫學習行為的外語動機模式曾文鐽; Dr. Wen-Ta Tseng; 戴美霞; Mei-Hsia Dai
2008/08-2009/07建構英語詞彙知識模型---一個混合模式取向國立臺灣師範大學英語學系; 曾文鐽
2009後設語言知識與動機、自制力、自我語言能力評估以及語言成就之關係探究曾文鐽; Wen-Ta Tseng; 林巧婷; Ciao-Ting Lin
2008從期望價值動機觀點建構一語言學習模式曾文鐽; Dr. Wen-ta Tseng; 李雅玲; Ya-ling Li
2016應用字彙能力測驗之驗證研究曾文鐽; Tseng, Wen-Ta; 吳明達; Wu, Ming-Ta
2010應用潛在特質模型以驗證試題競試之英語成就測驗曾文鐽; Wenta Tseng; 吳俞瑩; WU, YU-YING
2014應用潛在特質理論發展與驗證一單字測驗曾文鐽; Wenta Tseng; 鄭名秀
2011應用試題反應理論發展與驗證一單字階層測驗曾文鐽; Wen-Ta Tseng; 陳麗如; Li-Ju Chen
2012探究EFL國中學生對圖形化單字量測驗的態度與認知歷程曾文鐽; Dr. Wen-Ta Tseng; 呂宜芳; I-Fang Lu
2015探究性別於語言學習策略使用之效應:一個後設分析之研究曾文鐽; Tseng, Wen-Ta; 陳嬿琦; Chen, Yen-Chi
2011新台灣之子在英文學習上的態度及動機-個案研究曾文鐽; Wen-Ta Tseng; 林佩儒; Pei-Ju, Lin
2008有理式克漏字測驗與篇章結構測驗關係研究曾文鐽; 陳文元
2014構建以認同調節之語言學習模式曾文鐽; Wen-ta Tseng; 黃文志; Wen-chi Huang
2015聽力聯合模式:說明信念與策略對聽力理解能力影響之實證模式曾文鐽; Wen-Ta Tseng; 倪強; John-Michael Lopez Nix
2011自我調整對於單字學習效果之研究曾文鐽; Wen-Ta Tseng; 鄭杏瑜; Sing-Yu Jheng
2013臺灣高中生英文學習意圖對自我調整能力之影響研究曾文鐽; Wen-ta Tseng; 張又仁; Yu-jen Chang
2010英文單字學習態度改變之研究曾文鐽; Tseng, Wen-Ta; 徐欣瑩; Hsu, Hsin-Ying