Browsing by Subject "95 暫綱"

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    臺灣高中地理科課程綱要的演變趨勢與特色-兼談中國與香港現行的高中地理科課程標準
    (師資培育與就業輔導處, 2012-06-??) 吳育臻; Yu-Chen Wu
    壹灣在民國84年教育部修訂課程標準，開放民間編輯高中教科書版本後，課程標率(綱要)變得非常重要，因為各家出版社編輯的教科書必須根據課程標準(綱要)來撰寫，而國立編譯館也是根據課程標率(綱要)來審查這些教科書內容。這一年開放版本所依據的是84年課程標準'之後為了配合國中小九年一貫課程的實施與街接，遂有r 95 普通高級中學暫行課程綱要」的修訂，其後又有較為正式的r99 普通高級中學課程綱要」。由於這三次課程標準或綱要的內容決定了臺灣高中階段地理斜的內容，對地理學的發展具有指標性的作用，故本文目的即在分析這三次課程標率或綱要修訂內容的演變趨勢，並歸納其特色。同時也初步比較中國和香港高中階段地理科課程的內容。本文採周內容分析法，主要將諜綱分為「通諭地理」、「區域地理」以及「應用地理」三大類別來作比較與分析。結果發現95 暫綱「通論地理」部分比84課標份量多，並首度出現「地理實察」這個主題， r 區械地理」的份量則越少了一冊，並且不再是以文化內涵來表現區威特色，而是以經濟發展程度來表現區域。此外， 95 暫綱和99諜綱都以「地建議題」作為應用地理的主要內容。新課綱的最大特色就是納入這個世紀新的地理概念或新的經濟現象，在課綱的引導下，經濟發展程度成為臺灣高中學生理解世界的重要指標。
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    課程政策形塑與實施之議題脈絡分析
    (2009-07-31) 趙惠玲; 黃純敏
    因應時代迅速變遷，我國政府先於2003年一月十五日公布「國民中小學九年一貫 課程綱要」，再於2004年八月三十一日公布95暫綱，於九十五學年度起實施，以 與九年一貫課程銜接。在95暫綱方興未艾之際，98課綱修訂工作又旋即於九十六 年開始進行，預定於九十八學年度起實施，並於實施理念、方式、修習學分數等 方面進行調整，引發諸多討論。在新修訂之98課綱草案中，藝術領域除總體修習 學分數減少外，相較於音樂及美術等其它藝術學科，「藝術生活」之學習內涵尚 有相當幅度之調整，甚且有學科知識結構轉向的狀況。由於重要課程政策作為教 育的核心，動見觀瞻，應被確實檢討。本研究將以二階段、四年為研究期程，第 一年探討高中藝術生活課程產製的始末以及政策形塑的過程，第二年分析藝術生 活教科書與教材文本的編審機制與衍生的議題，第三年探討藝術生活實務教學工 作者對課程的詮釋、評價與教學實踐，第四年則探討藝術生活學習主體對課程的 詮釋與評價，期望本研究之實施能對未來高中藝術課程政策的修訂與實施，有所 助益，進而落實教育研究、政策與實務三者銜繫的使命。