教師著作

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    網路適性閱讀環境的建立與應用-子計畫Ⅲ：具多重策略的閱讀理解輔助系統之建立與應用（Ⅲ／Ⅲ）
    ( 2005-07-31) 宋曜廷 ; 林清山
    本研究為三年期計畫。第一年的 成果為開發具多重策略的閱讀輔 助系統(Computer Assisted Strategies Teaching and Learning Environment, CASTLE) ，第二年 的成果為針對此一系統的應用效 果進行實徵研究。第一年和第二 年均獲得令人滿意的成果，除參 與國際研討會發表外，目前已有 一篇中文論文（TSSCI）已經發表 於測驗學刊（宋曜廷、劉佩雲、簡馨 瑩(2003):閱讀動機量表的修訂和應 用。測驗年刊, 46, 22-38），另一篇論 文成果目前在SSCI 期刊Journal of Experimental Education 審查 中（如附件一）。系統實做成果也 已經上線在多所小學中應用(其 網址為： 140.122.76.114/reading)。第三年 的成果為將第二年的成果與總計 畫中的潛在語意分析技術（LSA） 相結合，讓CASTLE 具有適性教 學的功能。此部分的成果為編制 閱讀策略表現測驗，並結合LSA的技術（在本測驗中為將測驗的 知識整合之分量表，與LSA 的語 意資料庫相整合，建立聯想常 模，以判斷學生的知識整合能 力）。目前由於第一版本的測驗在 信效度的檢驗上不夠理想（如附 件四），因此即將就新修訂的第二 版本（如附件二），進行信效度檢 驗。如果達到理想的程度，將於 94 年底與CASTLE 進行整合，並 進行新的實徵研究。預計95 年中 將有包括閱讀策略表現測驗，和 適性化閱讀策略教學等方面的新 的研究成果。