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Item 求職技巧輔導方案對職業訓練脊髓損傷成員的一般自我效能與求職自我效能之影響(2008) 許華慧; Hua-hui, Hsu本研究主要目的在設計一套適合參加脊髓損傷職業訓練成員之求職技巧輔導方案，並探討該方案對職業訓練脊髓損傷成員一般自我效能與求職自我效能之立即與長期之輔導效果。 本研究採等組前後測與追蹤測量之準實驗設計，以報名參加北部地區某機構辦理96年度職業訓練之脊髓損傷者為研究對象，依其班別分為實驗組以及控制組。實驗組成員接受為期十二週、每週兩小時之實驗處理，控制組則不做任何處理。 本研究使用「一般自我效能量表」及「肢體障礙者求職自我效能中文版」為量化資料的評量工具，所得資料以二因子共變數分析t檢定和描述性統計等方法進行各項檢定，並輔以「追蹤問卷」作為實驗效果之補充與參考。研究結果發現，臚陳如下： 一、求職技巧輔導方案具有可行性。 二、求職技巧輔導方案有助於提昇脊髓損傷職業訓練成員之自我效能，包括「一般自我效能」「求職自我效能」與「肢體障礙者面試管理效能」，並具有延續性。 三、實驗組成員對求職技巧輔導方案持正向且肯定的態度，並表示輔導方案對求職行動很有幫助。 綜合上述結果，研究者探討可能影響成效之原因，並針對實務工作者應用與未來研究提出若干建議。Item 高職特教班教師及就業服務人員在就業轉銜服務中專業角色之探討(2008) 尤淑君; Shu-Chun Yu本研究主要探討高職特教班教師及就業服務人員在高職特教班學生就業轉銜服務中，對自我及他人專業角色期待。研究者運用問卷調查方式，以台北縣市高職特教班教師及就業服務人員為研究對象進行資料收集，共發出問卷199份，計回收高職特教班教師122份、就業服務人員67份問卷，並以描述統計、獨立樣本t檢定和單因子變異數分析等統計方式進行資料處理與分析。研究結果如下： 一、高職特教班教師在就業轉銜服務中應該扮演「轉銜服務計畫」、「轉銜評量」、「就業轉銜能力相關教學與輔導」、「職場實習課程」、「學生與家長參與」和「專業互動與合作」等工作角色，但「離校後就業轉銜」較不屬於教師應主導的工作，且教師與就業服務人員看法一致。 二、就業服務人員在就業轉銜服務中，以「離校後就業轉銜服務」工作為主要的專業角色，此外也應該參與「轉銜評量」、「就業轉銜相關能力教學與輔導」、「學生與家長參與」與「專業互動與合作」等工作。就業服務人員不認為「轉銜服務計畫」及「職場實習課程」是自己應參與的工作角色，但教師對就業服務人員在此兩項工作有高度期待。 三、不同任教地區、特教專業訓練背景，及有無與就業服務人員合作經驗的高職特教班教師；以及不同服務地區、職務、及有無與高職特教班教師合作經驗的就業服務人員，對自我及他人在部分角色上的期待具有差異。 四、教師和就業服務人員在就業轉銜服務中，應共同扮演「轉銜評量」、「就業轉銜相關能力教學與輔導」、「家長與學生參與」及「專業互動與合作」等工作角色，且教師是主要負責人。就業服務人員應主導「離校後就業轉銜」的工作。「轉銜服務計畫」和「職場實習課程」中部分的工作，角色分工較不明確，仍有待進一步釐清。 根據研究結果，研究者提出發展轉銜服務制度、增進教師與就業服務人員合作、加強教師轉銜專業能力等實務及未來研究之建議。Item 臺北縣身心障礙者就業服務人員職業耗竭與離職傾向之研究(2008) 陳家棟; Chen, Jia-Dong本研究目的在瞭解臺北縣身心障礙者就業服務人員的職業耗竭與離職傾向及兩者間的關聯。本研究採問卷調查方式進行普查，調查對象為臺北縣的身心障礙者就業服務人員（包括庇護工場職場輔導員、技術輔導員、個案管理員、社區化支持性就業服務員、政府就業服務站的身障就業服務員、勞工局職業重建管理員、高中職業輔導員等)；共發出112份問卷，回收86份，其中80份有效。從研究結果我們有下列發現： 一、與若干助人工作者（如「大專輔導教師」、「國中輔導人員」）比較起來，臺北縣身心障礙就業服務人員的職業耗竭程度較高。 二、在臺北縣身心障礙就業服務人員的背景變項中，未婚/已婚/同居者的職業耗竭高於離婚/分居者；社工/心理/復健/特教相關科系畢業者的職業耗竭高於非相關畢業者；不同就業輔導模式的職業耗竭有差異；年齡與職業耗竭有負相關。 三、有近四成的受試者之離職可能機率在五成以上；學校職業輔導員全體及近三分之ㄧ的社區化支持性就業服務員已做出離(調)職決定。 四、臺北縣身心障礙就業服務人員的職業耗竭與離職意願之間有相關；學歷與｢是否近期有應徵｣之間有相關；就業輔導模式與｢確定是否近期離(調)職｣有相關；薪資與｢確定是否近期離(調)職｣間及與｢近期是否有應徵行為｣間有相關。 五、臺北縣身心障礙者就業服務人員的職業耗竭可預測其離職意願強度。 研究者另依據研究結果加以討論，並提出相關建議以供各界及未來研究參考。Item 雇主僱用中重度智能障礙者之考量因素探討(2008) 林雅淇; Yachi Lin本研究旨在探討雇主持續僱用中重度智能障礙者之考量因素，以及比較不同個人及組織背景變項之雇主在僱用考量上的差異情形。運用問卷調查方式，以目前有僱用中重度智能障礙者達三個月以上之雇主為研究對象，共發出150份問卷，回收有效問卷107份，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方式進行資料處理與分析。本研究結果說明如下： 一、由雇主填寫公司內中重度智能障礙員工的就業資料，結果發現多數者經由學校推薦管道進到職場，從事的工作性質偏向簡單反覆性、使用體力及單純手工之作業，至於任職的公司行號以員工人數100人以下之中小民營企業為主、服務業居多。 二、雇主僱用中重度智能障礙者時，優先考量「智障者工作習慣與態度」，次為「智障者工作相關技能」，「公司內部營運因素」再次之，「外在社會因素」的考量程度最低。 三、雇主對於中重度智能障礙者的僱用考量不會因自身性別、年齡、教育程度、工作職位、與智能障礙者接觸經驗的不同而有顯著差異。 四、不同公司經營性質及行業類別之雇主對於中重度智能障礙者的僱用考量具有差異，公營事業單位較民營事業單位重視外在社會因素、服務業較工業重視「智障者工作相關技能」及「外在社會因素」，至於公司成立年數及員工規模則無明顯影響。 根據上述研究結果，針對學校單位、就業服務單位、政府單位及未來研究等方面提出建議，以供參考。Item 職業輔導評量專業人員知識領域重要性與準備度探討(2009) 陳家倫; Chia-Lun Chen本研究目的為探討通過職業輔導評量員培訓課程之專業人員，對於職業輔導評量知識領域準備度與重要性之看法，並藉由兩者之間的差距，形成職業輔導評量專業人員之訓練需求，採調查研究法，利用46題職業輔導評量內容變項形成問卷，取得有效樣本123人對職業輔導評量知識領域準備度與重要性問卷之資料，以因素分析將46題內容變項分為6個知識領域向度。 本研究並探討專業人員背景變項是否影響其對於各知識領域準備度、重要性與訓練需求之看法，以提供做為未來職評專業人員訓練課程之參考，並歸納其結論如下： 一、專業人員對各向度準備度與重要性看法之間，皆達到顯著差異，且有半數向度的準備度平均數呈現不充分的情形。 二、專業人員對於重要性看法ㄧ致，在各向度間皆達到接近重要與重要以上的程度，且未受到背景變項影響。可知研究中所抽取之知識領域向度，其重要性獲得研究對象支持。 三、背景變項與各向度準備度與訓練需求有較高的關聯，其中以職業輔導評量人員工作年資與向度關聯性較高，資深者尤其認為自身準備度不足，且訓練需求較高。 四、由本研究可知，目前職評課程所涵蓋廣度雖與知識領域相近，但課程時間不足，所能容納課程之深度不足，故未來課程辦理方式值得主管機關與專業及學術團體進ㄧ步探討，以提高職評人員培訓所能提供之準備度。Item 家長參與智能障礙者轉銜歷程之研究--應用生態系統觀點(2009) 許芳瑜; FANGYU HSU本研究旨在瞭解智能障礙者的家長參與轉銜歷程，及他們與轉銜服務互動的現況。研究參與者為六位不同智能障礙者的家長。研究者以半結構的深度訪談方式，輔以觀察與文件分析進行研究，並應用生態系統觀點作為分析架構。本研究結果說明如下： 一、家長參與子女轉銜歷程，可概分為五個階段：轉銜服務前的父母心、在參與中形成想法、認真思索與調整決定、不斷尋找及嘗試合適服務、持續支持子女。 家長對子女轉銜認知起步不一，除了受許多因素影響外，想法亦有很大差異，但家長對轉銜議題的想法、認知會影響其參與轉銜歷程的行動和動機。 當家長進入歷程，透過服務擴展了對轉銜議題的瞭解，且和原來的想法產生交互作用，其觀點直到畢業後仍持續變動著，而影響家長對子女的轉銜期待及服務尋求。 家長從轉銜活動的參與中拓展了對轉銜議題及相關資訊的認識，並進而從子女的能力表現與家庭需求的基礎上，決定適合的安置方式或服務，並尋求可及服務，獲得服務之後，家長仍持續扮演支持子女的重要角色。 二、家長參與轉銜是一段許多影響因素不斷互動、改變的循環歷程，該歷程是獨特且受到其所處之生態系統的深切影響。 三、家長和智能障礙者同是服務的消費者。家長和智能障礙者共同面臨轉銜歷程中的不確定，他們需要專業服務的介入及社會、心理的支持。轉銜服務不僅為了協助智能障礙者能順利由學校轉銜至社區，也讓家長在轉銜服務的協助下，適應子女畢業後家庭生活的改變，繼續擔任子女重要的支持者。 根據上述研究結果，研究者建議教育單位應促發家長對子女轉銜議題的關切及參與動機，建立良好夥伴關係，並落實轉銜評量，瞭解社區及家庭生態，以提供個別化轉銜服務；研究者提醒家長為其子女轉銜過程中的關鍵人物，需積極瞭解並投入轉銜歷程；亦對相關行政主管機關提出建議，認為應加強追蹤輔導及資源整合工作。Item 慢性精神病患就業成功預測因素：專業人員觀點(2009) 吳佳音; Chia-Ying Wu本研究旨在探討慢性精神病患相關服務專業人員對個案就業成功預測因素重要性程度的看法，瞭解專業間的共識和重要的預測因素，提供實務工作者參考依據。本研究採調查研究法，研究對象為台北縣市醫療機構或相關單位之慢性精神病患相關服務專業人員，包括醫師、職能治療人員、心理師、護理人員、社會工作人員、就業服務人員等。問卷「慢性精神病患就業成功預測因素重要性問卷：專業人員觀點」包含就業準備、就業技能、個人特質、疾病特質、以及精神復健五個層面。經有效樣本189人對慢性精神病患就業成功預測因素重要性程度的看法資料分析，歸納為以下結論： 一、專業人員對慢性精神病患就業成功預測因素重要性程度的看法具有共識： 從各層面到各項目預測因素，以及以平均數和填答三個最重要的預測因素的分析結果，專業人員的看法頗為一致，顯現專業人員對慢性精神病患就業成功預測因素重要性程度之看法具有共識。 二、雇主與同事對精障者的接受度以及對工作的態度是專業人員首要考慮的預測因素：從各項目平均數分析結果，雇主與同事對精障者的接受度平均為4.42(SD=.81)、對工作的態度平均為4.32(SD=.79)，以及填答最重要的預測因素分析結果，最重要因素第一位是對工作的態度，其次為雇主與同事對精障者的接受度，反應出專業人員一致認為雇主與同事對精障者的接受度以及對工作的態度是非常重要的預測因素。文獻探討中，過去研究頻繁提及的重要因素，如病前功能、病前工作經歷、認知功能、是否接受支持性就業服務等，以及結果不太一致的預測因素，如症狀、教育程度等因素，雖然也都屬重要因素，但在專業人員看法中，最看重的是雇主與同事對精障者的接受度以及對工作的態度，在提供服務時會是最優先的考量。 三、個人特質因素是可以排除的因素：個人特質層面的因素平均數最低，在不重要到普通的程度，與過去相關研究結果一致，在個案就業服務過程中，幾乎可以排除這些因素，惟有教育程度一項是略顯重要的因素。 根據研究結果與結論，研究者提出有關職業復健與就業服務實務工作以及未來研究的相關建議，供實務工作者進一步思考。Item 慢性精神障礙者活動參與和就業現況之相關性探討(2009) 陳雅玲世界衛生組織在2001年提出國際功能、障礙、健康分類(International Classification of Functioning, disability, and Health，簡稱ICF )，將「活動參與」列為描述健康的要素之一。本研究以ICF的「活動參與」為架構發展「慢性精神障礙者活動參與和就業現況」問卷，內容包括基本技能與一般任務、自我照顧與居家生活、溝通與人際互動、社區生活等4大活動領域。以其「參與」和「困難」程度來預測就業現況。 研究者運用問卷調查法，以台灣北、中、南部的精神醫療機構或社區復健中心與康復之友協會之慢性精神障礙者為主要對象，共回收194份問卷。其中82位為過去一年有工作的就業組和112位超過一年無工作的未就業組。以描述統計、獨立樣本t檢定和邏輯式回歸分析進行資料處理。其研究結果如下： 1. 就業組在4項活動參與顯著高於未就業組，就業組在4項活動困難程度也顯著低於未就業組。 2. 有工作之慢性精神障礙者，其薪資普遍較一般人低。再比較不同安置模式，其平均薪資和工作時間，都是競爭性就業高於支持性和庇護性；但在工作維持時間部份，雖呈現庇護性大於支持性，再大於競爭性，然此差異並未達顯著。 3. 中度障礙程度的慢性精神障礙較易獲得工作，但多安置在支持度高的庇護性就業。 4. 慢性精神障礙者的「活動參與程度」和「活動困難程度」呈現顯著中度負相關。 5. 以「活動參與程度」和「困難程度」預測就業因子，其中有4項具有預測力，最佳預測力為「社區生活參與程度」，其次是「社區生活困難程度」、「溝通與人際關係參與程度」和「溝通與人際關係困難程度」。 建議未來精神復健專業人員從事慢性精神障礙者在職業重建時除了參考精神症狀及自我照顧能力外，應參考其社區生活、溝通與人際關係來增加其有效安置。Item 工作自我效能量表之編制及信效度研究(2009) 李書棻精神障礙者於就業過程中常會因為缺乏自信、恥辱感、人際關係與社會技巧困難等因素，而在就業過程中頻頻受挫。根據台北縣政府94年精神障礙者就業現況與需求調查，已就業的精神障礙者期待政府，在提供職業訓練或就業服務前能夠先幫助精神障礙者提升自我對工作或重返工作之信心。可見精神障礙者在自我心理上對於工作或重返工作之信心仍須給予支持與提升，且透過文獻探討也發現精神障礙者之自我效能確實對其工作表現有顯著之影響。 因此有一完整工作自我效能之量表，針對精神障礙者工作自我效能加以了解，能夠幫助精神障礙就業服務人員了解精神障礙者之工作自我信心狀態及自我在工作上信心不足之處，以便於提供適當之支持與協助。礙於國內未有完整之工作自我效能量表，因此研究者以自我效能為核心概念，修訂國外之「工作自我效能量表」，目的於建立我國之「工作自我效能量表」，並且訪談北部兩家醫院之精神障礙者，共計95位，以檢驗該量表之內部一致性、再測信度、內容效度、建構效度以及同時效度。 研究結果以統計軟體SPSS17.0加以分析，結果如下： 1. 建構效度部分，以因素分析得到「職業準備技巧的信心」、「實際面臨工作及保護自我權益的信心」、「自我了解與社交技巧的信心」以及「求職技巧的信心」四大因素，解釋量達68.8%，顯示本研究量表建構效度佳。 2.各因素之Cronbach’s α值在.90-.94之間具備良好的內部一致性。 3.本研究經過兩週後針對30位個案再次施測各題項相關係數在.98-.99之間，顯示量表有良好的再測信度。 4.同時效度部分「工作自我效能量表」與「一般性自我效能量表」 的相關係數r= .484，可見本研究具有一定之同時效度。 由以上研究結果得知，「工作自我效能量表」應用於精神障礙者之評估具有良好的信、效度。未來的研究建議將此量表應用於不同診斷及障礙類的個案別並建立其信、效度，以增進該量表未來的可用性。Item 就業中的脊髓損傷者之就業調適歷程探討(2010) 吳佩霖本研究旨在探討就業中的脊髓損傷者之就業調適歷程探討。研究者以立意取樣方式從某縣脊髓損傷協會中選取三名現職且持續工作一年以上之脊髓損傷工作者參與本研究。三名參與者的年齡介於41歲到50歲，其中兩位為男性、一位女性。 本研究以敘事研究為主，以深入訪談方式收集研究資料，並訪問其他重要他人，同時輔以工作現場觀察、省思日誌及相關文件等方式來進行。此外，也配合電話與電子郵件的方式來收集、確認研究資料。 根據研究結果發現，三位研究參與者的就業調適歷程可以歸納為為六個階段，分別為「受傷前的個人狀況與未來規劃」、「受傷的衝擊」、「就業前調適，邁向生活獨立」、「就業探索」、「就業定向」，以及「對人生影響及未來規劃」等六種敘事脈絡。在就業相關因素方面，研究者發現影響三位研究參與者就業歷程之因素分為「就業動機的產生」、「就業能力的養成」、「就業機會的探索」、「適應力」、「工作調整」，以及「工作對傷者的價值」。 基於本研究之發現，研究者分別給予脊髓損傷者、復健重建專業人員、脊髓損傷者家庭、脊髓損傷者同事一些建議，以期對脊髓損傷者的就業歷程有所助益。Item 功能性視覺與自我因應策略之探究(2010) 彭淑青; Peng Shu-Ching本研究旨在探討在職之視障者功能性視覺與自我因應策略，以質的研究方法蒐集及分析5位研究對象的相關資料，主要以訪談、觀察職場情境與工作方法、及檔案文件檔方式進行。研究結果如下，本研究在文末亦針對未來研究提出建議。 一、當面臨功能性視覺挑戰時，研究對象在自我因應策略的方法計有「使用輔具」、「改變閱讀距離」、「調整工作物件」、「作業流程改變」、「調整照明」、「利用其他感官知覺」、「人力協助」及「調整職務」等八項策略。 二、自我因應策略的調整因素在功能性視覺方面有「視覺敏銳度（近距離、中距離、遠距離）」、「色彩敏銳度（色弱、色盲）」、「視野」和「光感」（夜盲、反光反應、畏光、對光敏感、暗適應、陰影與照明影響）」四個主要的部分；此外在外物部分的影響有「物體對比度」與「字跡潦草」；其他因素上有「時效需求」與「心理壓力」。 三、功能性視覺評估後應提供的服務內容有「視覺及其他感官知覺的運用訓練」、「輔具的認知與訓練」、「輔助工具與方法的創意激發」、「人力資源的應用方法」及「調整職務的方向」五大類。 四、形成自我因應策略發展的工作條件有兩項：一為有利於發展自我因應策略的工作條件，包含（一）獨立作業的任務；（二）獨立的工作環境；（三）自行安排工作執行順序；（四）可彈性使用設備的環境；（五）能適時調整職務的職場支持；（六）視障者個人積極發展策略的態度；（七）視障者對輔具熟悉度高時。二為易使用人力協助因應策略的工作條件，包含（一）辨識顏色複雜度高、相近或對比度低的物件；（二）遠距離的細部活動觀察；（三）有時效限制的工作內容；（四）與同事合作且需視力判別的工作；（五）工作環境異動大；（六）使用輔具效能過低或不適時；（七）耗用眼力工作。Item 以ICF為架構編製之日常生活量表之信、效度研究(2010) 施書驊; Shu-Hua, Shih我國於民國96年「身心障礙者權益保障法」修法時，採用了世界衛生組織頒布的ICF障礙分類系統之「八大身心功能障礙類別」取代原先由醫師診斷的方式做為身心障礙鑑定之依據。為了因應新法之施行，行政院衛生署委託台北醫學大學進行「國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)推動計畫」，以發展適合台灣本土的ICF編碼標準以及鑑定工具。其中自我照顧和居家生活部分之對應工具為「日常生活量表」。但由於該量表甫完成，尚未有信、效度之建立，因此本研究之目的為建立該量表之施測者間信度、再測信度以及效標關聯效度。 研究者實際施測中風個案，以檢定「日常生活量表」之施測者間信度以及再測信度，並以「巴氏量表」和「工具性日常生活功能」做為效標，考驗「日常生活量表」之效標關聯效度。 研究結果發現「日常生活量表」的施測者間一致性百分比均介於70%-100%之間（Kappa值介於0.449-1）；再測信度之一致性百分比介於73.3%-100%之間(Kappa值介於0.571-1)，顯示「日常生活量表」有不錯的施測者間信度及再測信度。效標關聯效度部分，「日常生活量表」的自我照護部分，與巴氏量表及工具性日常生活量表均達顯著相關（Speearman相關係數達0.44-0.835）。但居家生活部分的效度表現則較不理想，未達顯著相關。 由以上研究結果得知，「日常生活量表」應用於中風個案之評估具有良好的信度，但居家生活領域部分的題目仍須進行修改。未來的研究建議將此量表應用於不同診斷及障礙類的個案別並建立其信、效度，以增進該量表未來的可用性。Item 視障高中生父母及教師的社會支持之探討(2010) 金慧珍; hui-chen Chin本研究是以質性研究方法，旨在探討視障高中生父母及教師的社會支持。研究者藉由半結構性引導式訪談題綱及觀察場域記錄及研究者日誌來收集資料。主要研究對象有五位視障高中生，次要受訪者為這些視障高中生的父母及導師。本研究結果發現如下： （一） 視障高中生需要的父母正向的社會支持；一是情緒支持有：感受到被父母接納、從父母那得到安全感、挫折後得到父母的安慰及被父母了解其感受。二是訊息支持有：父母能提供有關視障資料的訊息、父母能提供有關問題解決的策略、父母能提供增進友誼的策略。三是自尊支持有：父母肯定其為家中一份子、父母不吝於稱讚、父母的言詞能提升自尊、父母能尊重其決定。四是實質支持有：父母協助其完成作品、父母能參與其活動、挫折時有父母的陪伴、父母能滿足其生活上當下所需的東西、父母協助其了解新環境的生態。 （二） 視障高中生父母應避免的負向社會支持：喜歡吃食物被父母限制、玩電腦時間被父母控制、父母對其課業的要求、父母與其意見衝突（選擇大學志願、未來出路） （三） 視障高中生需要的教師正向的社會支持：一是情緒支持：知道有困難時可以找導師、挫折時得到導師的安慰、導師能重視其感受。二是訊息支持：導師能提供最新科技輔具資訊、導師能提供入學管道資訊。三是自尊支持：導師主動關心其須要怎樣的協助、導師說話時語氣的善意、導師會詢問其意見。四是實質支持：導師入班宣導、導師能協調同儕間的衝突、導師能在分組時有事先的安排、導師能給予學習上協助。 （四） 視障高中生教師應避免的負向社會支持：對教師講話語氣感到壓力、導師過度的交代同學照顧、導師不太理會他的要求，及導師沒有轉達其需要提供紙本的講義。Item 職業傷害勞工之自覺健康與復工因素之研究(2010) 陳月霞; Yueh-Hsia Chen我國約一半職業傷病之發生部位為肘、前臂、腕、手和指部外傷，不但造成手功能損傷，同時造成工作障礙。早期復工對勞工生、心理功能，家庭經濟、雇主的負擔和社會的勞動力都是正向助力，勞工可以參與社會活動和貢獻，同時增加自我價值和生活滿意度。本研究目的期以實證的角度，探討職業傷害造成前臂或手外傷之勞工，在醫療穩定準備復工前，自覺健康之看法，並且以生物心理社會模式預測自行復工之重要因素。本研究採橫斷式研究法，研究樣本分成二組各60人，分別為醫療穩定可以自行復工之勞工，以及無法自行復工需要職業重建服務之勞工，透過「台灣簡短36」量表（SF-36台灣版）調查受試者之自覺健康，以「修訂的手外傷嚴重指數」分析手外傷嚴重程度，以獨立樣本t檢定和卡方檢定分析二組在社會人口變項、自覺健康、手外傷嚴重程度和工作障礙期間的差異，以Pearson積差相關分析進行自覺健康與自行復工、社會人口變項、手外傷嚴重程度和工作障礙期間相關檢定，並以二元邏輯斯迴歸分析預測自行復工之重要因素。 研究結果顯示可以自行復工或需要職業重建之勞工在社會人口變項、手外傷嚴重程度都沒有顯著不同，但二組在工作障礙期間達顯著水準（p=0.001），可以自行復工的勞工平均工作障礙期間151天，需要職業重建勞工平均工作障礙期間251天，自覺健康分量表在身體生理功能（p=0.020）、活力（p=0.045）及心理健康（p=0.042）三個分量表分數達顯著差異。本研究樣本以SF-36台灣版調查職業傷害致前臂或手外傷勞工自覺健康之分數都較我國一般國民差，性別和自覺身體生理功能 （r=.271, p<0.01）、身體疼痛（r=.180, p<0.05）、一般健康（r=.217, p<0.05）、活力（r=.338, p<0.01）和心理健康（r=.243, p<0.01）有關。年長者自覺因生理功能角色受限（r=-.257, p<0.01）、因情緒角色受限（r=-.415, p<0.01）和身體疼痛（r=-.277, p<0.01）較差；身心障礙者只感到身體生理功能較非障礙者差（r=-.236, p<0.01）；工作障礙期間（r=-.339, p<0.01）和修訂的手外傷嚴重指數（r=-.196, p<0.05）與身體生理功能有關；低教育程度者感到因情緒角色受限（rs=.257, p<0.01）明顯比高教育者差；薪資補償與心理健康有關（rs=.196, p<0.01）；而已婚勞工自覺因生理功能角色受限、身體疼痛、活力、因情緒角色受限和心理健康都比未婚勞工差。經過二元邏輯斯迴歸分析，職業傷害致前臂或手外傷勞工，工作障礙期間和自覺心理健康是準備復工階段預測自行復工的重要因素，每增加工作障礙期間一天，自行復工之可能性即減少0.5％，以SF-36台灣版自評心理健康的分數每增加１分，可以自行復工的機會增加5％，手外傷嚴重程度、性別、婚姻狀況、薪資補償狀況可能經由工作障礙期間及自覺心理健康間接與自行復工產生相關。 本研究建議協助職業傷害致前臂或手外傷勞工早期準備復工，並關注勞工自覺心理健康，尤其是女性、已婚和薪資補償較受傷前少的勞工，自覺健康是一項調查自行復工的有效工具。建議可以從醫療系統、職場及社會政策等重要關係人介入，策略包括職務再設計、職業傷害諮商、輔導、協調勞雇或職場關係等，協助職業傷害致前臂或手外傷勞工提早復工。Item 高職輕度智能障礙畢業生就業歷程之研究(2010) 陳美利; Chen, Mei-Li本研究採用質性研究方法，深入探究三名高職輕度智能障礙畢業生，其求職與職場適應歷程的樣貌。資料蒐集主要是透過職場現場觀察和訪談的方式，與十六名研究參與者進行互動，共為期五個月。 經過資料蒐集、分析與詮釋，研究者先分別呈現三位高職輕度智能障礙畢業生的就業的歷程，進一步再提出共同的核心議題進行討論，研究的主要發現分求職與職場適應歷程說明如下： 一、輕度智能障礙畢業生的求職歷程，呈現出以搭配個人狀況為主的支持歷程。歷程中，主要受到個人因素如特質、背景與信念、個人受到支持的狀況、以及貫穿於整個職業適應歷程中有關個人障礙身份隱藏或揭露的議題等三方面的影響特別明顯。 二、輕度智能障礙畢業生的職場適應歷程，呈現出個人在職場環境中歷經不斷磨合的歷程。而影響歷程的主要關鍵是來自個人與環境的契合度、有無職業重建系統資源的協助、以及高職特教班導師角色資源的連結等三大因素。 整體而言，高職輕度智能障礙畢業生職業適應的歷程，深受「個人因素」、「環境支持」的影響。各項環境中能否提供智能障礙畢業生參與職場就業與支持的機會，將會建構出不一樣的求職及職場適應歷程的樣貌來。Item 創傷性腦傷者就業歷程之敘事研究(2011) 陳珮綺; Pei-Chi, Chen本研究旨在探討創傷性腦傷者之就業歷程。研究者邀請了三位曾經歷創傷性腦傷、已在融合性工作環境中就業達一年以上的工作者來參與研究。三位研究參與者的年齡介於三十至三十八歲，其中兩位為男性，一位為女性。 本研究採取敘事研究的方式，邀請研究參與者敘說其生命經驗，再採取「整體—內容」的分析模式來呈現研究結果，並輔以「類別—內容」的觀點來進行研究結果的討論。 研究結果顯示，創傷性腦傷者傷後能力或特質的變化包括生理功能、認知能力、溝通及社交能力、情緒與人格、以及自我概念的轉變。三位研究參與者的職業生涯方向與工作目標都有調整，研究者將其路徑分別命名為「暫時屈就、累積實力的A」、「在漩渦裡打轉、無法承諾的B」以及「在穩定的基石上前進、仍有夢想的C」。另外，研究中也針對三位參與者就業歷程中所面臨的各種助力、阻力進行討論。 基於研究結果，本研究針對職業重建人員、創傷性腦傷者及其家人，以及對未來研究等各方面，分別提出相關建議。Item 特教學校高職畢業生運用福利服務之研究(2011) 貝仁貴; Pui, Jin-Kui本研究採用質性研究方法，以北部某特殊學校五位畢業生的家長為研究受訪對象。研究者擬從智能障礙畢業生及其家庭的角度，深入瞭解其對福利服務需求與使用的情況，探討其尋求並使用福利服務的歷程，本研究結果說明如下： 一、智能障礙畢業生的需求是非常個別化、全面性、且延續性的。而背負著長期照顧的心理壓力家長，亦期望被同理，並獲得自我充實與專業訓練的機會，同時也能獲得多元轉銜訊息與服務管道。 二、家長普遍認為資源「不足、不均、不符」，相關服務系統間的橫向聯繫亦缺乏一個統整的、主動的服務機制。 三、在子女畢業前早有規劃的家長，會有較充裕的時間來處理子女畢業後的問題。而家長的教育程度、社經地位似乎有助於資源的取得與困難的排除，亦比較希望獲得服務更勝於經費補助。 研究者依據研究的結論提出建議，以作為學校、家長、政府相關單位及未來相關研究之參考。Item 脊髓損傷者生涯信念與成功就業之相關性研究(2011) 徐維停; Wei-Ting Hsu本研究旨在探討脊髓損傷者生涯信念與成功就業相關性，瞭解脊髓損傷者生涯信念提供脊髓損者以及實務工作者參考依據。本研究採調查研究法，研究對象為參與台北市脊髓損傷協會與台北縣脊髓損傷協會兩協會之會員。本研究所使用生涯信念調查包括兩部份：第一部份為脊髓損傷者背景變項，包含: 性別，年齡、教育程度、婚姻狀況、障礙等級、障礙期間；第二部份為生涯信念檢核量表。有效樣本195人。問卷回收後，以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及區別分析等統計方式進行資料處理與分析，歸納為以下結論： 一、脊髓損傷者成功就業率為31.28%，成功就業者以男性多於女性，40歲以下為主，障礙等級以中度居多，已婚多於未婚，高中以上為主，障礙期間以6年以上；在年齡、教育程度、障礙等級有顯著差異，在性別、婚姻狀況及障礙期間無顯著差異。 二、脊髓損傷者生涯信念普遍存有「逃避順從」此一生涯信念因素，在生涯信念分量表中以「彈性與變化」、「自我主張」、「遷居/開放意願」、「角色刻板印象」、「性別刻板印象」等五項生涯信念為主。 三、脊髓損傷未成功就業存有「逃避順從」與「刻板印象」信念，成功就業者較重視「自我價值」與「工作抱負」。 四、不同背景變與生涯信念關係，不同性別、年齡、教育程度、障礙等級其生涯信念上有不同背景之差異；婚姻狀況、障礙期間則在生涯信念上無顯著差異。 五、在六項背景變項及生涯六大因素方面，以「障礙等級」、「年齡」、「逃避順從」、「教育程度」的項目能預測脊髓損傷者就業狀況的選擇，本研究區別分析樣本結果，正確率達八成二，表示預測的準確度是高的。Item 支持性就業服務對智能障礙者工作適應之影響-以新北市為例(2011) 徐文豪; Wen-Hao Shiu台灣地區失業率逐年增加，身心障礙者失業率更高於一般人，其中尤以智能障礙者的就業率偏低。智能障礙者就業的主要問題是因為職場工作適應困難，而支持性就業服務為影響智能障礙者工作適應的要素之一，本研究以就業支持密集程度來預測智能障礙者的工作適應。本研究中，支持性就業服務的支持領域為「功能性一般基本認知能力」、「工作表現」、「工作態度」、「社會能力」、「健康照應」、「財務」以及「居家協助」等7個項度，以自編問卷來測量智能障礙者在職場中各領域之就業支持密集程度。工作適應是採用Hershenson 所提的工作適應理論，以工作表現、工作角色行為與工作滿意度等3個項度，做為工作適應的評量指標。 研究者運用問卷調查法，以接受台灣地區新北市辦理支持性就業服務機構之智能障礙者為主要研究對象，共回收80份問卷。以描述統計、積差相關、多元逐步回歸進行資料處理。其研究結果如下： 1.在各支持領域中，以工作態度獲得的支持密集程度最高；居家協助獲得的支持密集程度最低。接受支持性就業的智能障礙者，高達90.0%的人在整體工作適應方面獲得中度等級以上滿意肯定。 2.「工作表現支持」、「工作態度支持」、「社會能力支持」和「健康照應支持」，與工作行為角色達顯著相關。 3.「工作表現支持」、「工作態度支持」、「社會能力支持」、「健康照應支持」、「財務支持」和「居家協助支持」，與工作表現達顯著相關。 4.「工作表現支持」、「工作態度支持」、「社會能力支持」、「健康照應支持」和「居家協助支持」，與工作滿度度達顯著相關 5.社會能力支持對工作行為角色具有預測力，解釋力為13.5％。社會能力支持對工作表現具有預測力，解釋力為20.7％。工作表現支持對工作滿意度具有預測力，解釋力為29.7％。Item 大專校院資源教室輔導人員角色之實踐、期待與生涯定位(2011) 張明璇; Ming-Shuan Chang本研究主要目的在探討大專校院資源教室輔導人員角色實踐、期待與生涯定位。試圖了解大專校院資源教室輔導人員執行身心障礙學生輔導工作項目中，對於所扮演專業角色的實踐與期待及其差異情形，在此過程中遭遇到的困境，進而探究專業角色本身對於個人生涯定位的影響。 研究者以全國大專校院資源教室輔導人員為研究對象，利用自編之「大專校院資源教室輔導人員專業角色實踐與期待」。所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析等方法進行統計分析，茲將研究結果分析如下： ㄧ、大專院校資源教室輔導人員在角色實踐與期待之間呈現相當的落差。研究結果顯示，大專校院資源教室輔導人員除了在「宣傳行政」執行工作根據研內容項「宣傳行政」的在工作中實踐的符合程度評定是六個層面分數最高，但是在專業角色重要程度的評定卻是以「心理輔導」的平均分數最高。 二、大專校院資源教室輔導人員遭遇到前三大主要困境與瓶頸： 1.「非校內正式編制人員，造成生涯發展困難」 2.「工作報酬無法滿足經濟需求」 3.「專業施展遇瓶頸，工作能量耗損產生專業耗竭」 以上是影響資源教室輔導人員考慮不續任此工作角色的因素。 三、根據生涯角色定位次數分配表中顯示，有效問卷139份，54人（38.85％）認為資源教室輔導人員是累積經驗暫時過渡的工作角色；73人（52.52％）將資源教室輔導人員視為可考慮持續投入發展的工作角色。 本研究根據研究結果加以討論，並對大專校院資源教室輔導人員及後續研究提出建議，以供參考。