Browsing by Author "Yueh, Yang"

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    S銀行之組織記憶對組織學習影響之研究─以員工數位學習涉入程度為調節變項
    (2009) 楊玥; Yueh, Yang
    本研究採立意取樣，以S銀行的員工為研究對象，探討數位學習涉入程度做為調節變項，組織記憶是否會透過數位學習涉入程度對組織學習產生影響。 本研究共發出300份問卷，回收270份，無效問卷20份，有效問卷250份，有效問卷回收率為92.59%。以量化研究的方法，經由SPSS for Windows 12.0及LISREL8.51統計軟體進行敘述性統計分析、驗證性因素分析、路經分析及結構方程模式來驗證本研究之假設。 所獲致的主要結論包括： 1. 組織記憶對組織學習具有正向的影響。 2. 數位學習涉入程度做為調節變項，組織記憶會透過數位學習涉入程度 對組織學習產生正向的影響。 本研究希望透過實證研究的分析，藉由提高員工的數位學習涉入程度，使其知識轉化成組織記憶保存下來，同時對組織產生更多認同，並為組織目標而努力，以促進組織學習，創造出他人無法模仿的競爭優勢。