Browsing by Author "Yu-Wen Chin"

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    兼任行政職務教師人格特質、工作壓力與因應策略之研究-以臺北市立國民中學為例
    (2009) 金育文; Yu-Wen Chin
    本研究旨在探討臺北市立國民中學兼任行政職務教師人格特質、工作壓力與因應策略之研究，採用文獻分析法、修正式德菲法及問卷調查法為主要研究方法。以「NEO-PI-R分量尺」及自編的「工作壓力量表」、「因應策略量表」為研究工具，進行調查。本研究問卷，依學校規模及位置，以分層抽樣方式調查，針對臺北市立國民中學兼任行政職務教師共計寄發350 份問卷，回收有效樣本數299份，有效問卷回收率達85.4％。 本研究係以次方分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，主要發現如下： 一、國中兼任行政職務教師人格特質中以「親和樂群」者最多。 二、國中兼任行政職務教師整體工作壓力屬中等程度，主要來自於「上級方面」。 三、國中兼任行政職務教師整體運用因應策略頻率為中等程度，且大多採取「尋求支持」。 四、年輕、年資淺、未婚者及擔任組長「具神經質」者多，而年長、年資深、已婚者及擔任主任者「勤勉謹慎」者多。 五、年輕、年資淺、未婚者及擔任組長比年長、年資深、已婚者及擔任主任者感受更多「專業知能」的工作壓力。 六、年資深者、擔任主任及任職教務處者較常用「解決問題」之因應策略。 七、國中兼任行政職務教師人格特質、工作壓力與因應策略之間均存有顯著相關。 八、整體人格特質與整體工作壓力對整體教師因應策略具有顯著正向預測關係。 依據研究之結論，分別提出對教育主管機關、對學校校長、對兼任行政職務教師及對後續研究者的建議。