Browsing by Author "Yu-Hsuan Lai"

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    「教師即陌生人」隱喻對教師教學的啟示
    (教育研究與評鑑中心, 2010-03-??) 施宜煌; 賴郁璿; Yi-Huang Shin; Yu-Hsuan Lai
    「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene (1973) 《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teachers Are Strangers Contemporary Philosophical Reflection of Education) 中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下:(l)教師須重新審視自己的角色及境遇;(2) 教師應關注學生是獨特的生命個體;(3)教師應透過哲思建立自我的教學立論;(4) 教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學; (5) 教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野;(6) 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準;(7)教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
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    由資源基礎觀點與社會交換理論探討績優企業如何獲取競爭優勢—台灣會展產業雙個案研究
    (2009) 賴諭萱; Yu-Hsuan Lai
    全球會展產業是觀光業中成長速度最驚人的一環，然會展產業本身所包含的場地租借、專業會議籌辦人與專業展覽籌辦人的收益並不高，真正受惠的是周邊協力廠商，如口筆譯業者、旅遊業者、住宿餐飲業者等。口筆譯員為會議展覽中不可或缺之要素，唯口筆譯研究中觸及會展產業各議題的研究甚少。有鑑於會展產業研究之匱乏，尤以產業企業相關議題為最，本研究冀盼能提供會展產業業界企業、欲加入會展產業業者與自由口筆譯者參考。本研究以資源基礎理論與社會交換理論為理論基礎，探討會展產業表現優異之公司所應具備的條件與進行的活動，以發展永續競爭優勢，且創造出卓越的績效。 本研究之研究方法採用個案研究與內容分析法，二十一位受訪者參與此次研究。研究結果顯示，個案之組織文化著重於品質，因而影響其人資源的選擇。兩個個案採用健全的人力資源管理、作業管理、專案管理與品質控制管理，以充分開發高品質的人力資源。經過長時間的積累，所有的運作深植於企業內部。本研究之個案廠商藉由與員工、供應商及客戶進行社會交換，將關鍵資源轉化為核心競爭力，終究成為永續競爭優勢。 透過仔細審視個案與其供應商（本研究以自由口筆譯員為主）和客戶之關係，本研究延伸學者Lawler（2001）所提出的一般化交換，納入其他形式的交換，以解釋三者互動之特殊情形。本文建議，未來的研究可將重心放在產業研究中的產業結構，以及產業內業者與客戶之關係。