Browsing by Author "Yu-Chuan Chen"

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    學校創新經營對家長選校意願影響之研究─以服務品質與學校形象為中介變項
    (國立臺灣師範大學, 2016-12-??) 劉祥熹; 陳玉娟; 鄭筱慧; Hsiang-Hsi Liu; Yu-Chuan Chen; Hsiao-Hui Cheng
    本研究目的在剖析以服務品質與學校形象為中介變項下，學校創新經營對家長選校意願的影響狀況，進而提出公立國民中學經營策略上之見解與作法，以提供公立國民中學於創新經營、服務品質與學校形象方面之策略建議。為達成研究目的，本研究利用問卷調查蒐集實證資料，並進行結構方程模式分析。研究結果發現，學校創新經營對服務品質與學校形象皆呈現正面的影響效果、服務品質與學校形象對選校意願呈現正面的影響效果、服務品質對學校形象呈現正面的影響效果，服務品質與學校形象於本研究模式中扮演重要的中介性角色；最後，研究者依本研究結果提出相關建議。
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    學校管理模式與學生偏差行為關係之研究：以教師教學投入與教學支援為中介變項
    (國立臺灣師範大學, 2021-09-??) 陳玉娟; Yu-Chuan Chen
    本研究目的係在釐清學校管理模式、教師教學投入、教學支援及學生偏差行為的內涵，進而驗證此四個變項之間的關係、確認本研究所建構之結構方程模式與觀察資料間的適配程度與模式是否成立。為了達成上述研究目的，研究者利用經濟合作暨發展組織（Organizationfor Economic Co-operation and Development, OECD）於2015年進行之實證調查活動，請學校校長或是由校長所指定之學校人士，依目前所服務學校的實際狀況進行填答，共計回收有效問卷14,530份。研究者挑選符合變項定義之題項為衡量變項，利用IBM SPSS Statistic 22.0統計軟體進行描述性統計、探究性因素分析及信度分析，並利用AMOS進行結構方程模式驗證，以瞭解本研究所建構之方程模式是否適配。研究結果發現，本研究的七項假設皆成立，且建構之結構方程模式達到適配標準。綜言之，研究支持：一、學校管理模式對教師教學投入、教學支援及學生偏差行為有直接影響；二、教師教學投入對學生偏差行為具有直接影響效果；三、教學支援對於學生偏差行為亦具有直接影響效果；四、教師教學投入與教學支援亦扮演中介變數角色，學校管理模式可以利用前述兩者作為中介變數，間接影響學生偏差行為表現狀況。立基於上述研究結果發現，本研究提出相關建議供參。