Browsing by Author "Yu-Chen Lin"
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Item 師資職前教育專業課程《教育議題專題》課程設計探討(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-09-??) 張民杰; 林昱丞; Min-Chieh Chang; Yu-Chen Lin社會上的重要議題隨著九年一貫課程正式綱要的公布與實施後，開始進入中小學的課程。由於議題融入課程需要教師具備相對應的能力，所以教育部在民國102年規定師資職前教育課程應培養師資生議題融入教學的專業知能，並要求於教育專業課程開設《教育議題專題》必選課程。本研究運用文件分析、焦點團體座談，探討議題融入教學的沿革及各教育階段的教學情況。根據探討結果提出了《教育議題專題》課程綱要，分析本課程的課程目標、教學內容、教學方法和評量方式，做為本課程授課之參考。Item 探討組織與個人適配度、主管支持與同儕支持對台灣Y世代員工離職傾向之影響(2014) 林妤蓁; Yu-Chen LinY世代在未來將成為主要的工作人口，而Y世代擁有與舊世代十分不同的人格特質，使組織面臨管理及留住這個新世代人才的挑戰。此研究旨在探討影響Y世代高離職傾向的因素，研究架構採用組織與個人適配度為前因，離職傾向為後果，並以主管支持及同儕支持做為調節變項。本研究設計為量化調查研究，樣本為臺灣有工作經驗的Y世代，採便利抽樣，共計回收377份有效線上問卷。研究發現個人與組織適配度對於Y世代離職傾向有負向影響，也就是說，Y世代員工認為與組織適配度越高者，離職傾向越低。主管支持無顯著的調節效果，但對離職傾向有負向的直接影響。最後，同儕支持對於Y世代個人與組織適配度及離職傾向之間的關係有顯著的調節效果。本研究結果對於瞭解臺灣已進入職場Y世代的人口特質、組織適配感受與留才管理具有實務貢獻。Item 特教學校智能障礙學生家長對實施性教育的看法及親職性教育需求之研究(2013) 林佑臻; Yu-Chen Lin本研究旨在探討北部地區特教學校高職部智能障礙學生家長對實施性教育看法及親職性教育需求情形。瞭解家長對實施性教育的角色責任、態度、擔憂及阻礙方面的看法，並分析不同背景的家長對親職性教育課程內容及實施方式需求之差異情形。為達研究目的，本研究採問卷調查方式進行研究，研究者分層隨機選取北部地區五所特教學校高職部智能障礙學生家長265人為受試者，以自編之「家長對實施性教育的看法及親職性教育需求問卷」為研究工具，進行資料蒐集，回收有效問卷共計225份，回收之問卷經百分比、平均數、t考驗及單因子變異數等統計方法分析後，獲得之主要研究結論如下： 一、北部地區特教學校高職部智能障礙學生家長對實施性教育看法的認 同程度介於同意至非常同意之間，對實施性教育的看法屬積極正向 。 二、不同背景之北部地區特教學校高職部智能障礙學生家長對「家長的角色與責任」、「家長對性教育的態度」均抱持正向的看法，在「家長對實施性教育的擔憂」、「家長實施性教育的阻礙」方面，有低度至中度的認同程度。 三、北部地區特教學校高職部智能障礙學生家長對親職性教育需求程度介於需要至非常需要之間，課程內容需求方面以「自我保護」課程的需求程度最高，而以「傳播媒體」實施方式進行親職性教育課程較符合家長實際需求。 四、不同背景之北部地區特教學校高職部智能障礙學生家長在親職性教育課程內容及實施方式的需求表現上皆無顯著差異。 根據上述研究結果，研究者提出相關建議，提供家長、學校、教育相關單位及未來研究者參考。Item 適應性區間第二類模糊滑動控制器應用於自走車路徑追蹤(2012) 林育正; Yu-Chen Lin本論文運用一種適應性區間第二類模糊滑動控制器的新方式，主要目的在於設計一可智慧型行走且具有路徑追蹤與避障功能之自走車，本文中，移動式自走車的運動控制器與動態模型可以求出軌跡追蹤,配合李亞普諾夫函數求系統穩定，證明適應法則。將速度與角速度做為模糊滑動模式系統的輸入後，做為軌跡追蹤之依據。 最後，經由電腦模擬與實驗可知，使用適應性區間第二類模糊滑動模式控制器比適應性第一類模糊滑動模式控制器呈現出較好的軌跡追蹤效果。