Browsing by Author "Yi-chun Liu"

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    國民中學課程革新過程中教師文化之研究——以語文領域國文科為例
    (2006) 劉怡君; Yi-chun Liu
    本研究目的在探討課程革新過程中的教師文化，並以國民中學語文領域國文科為例來加以說明。研究目的包括瞭解教師文化的內涵及其在課程革新過程中的重要性，並探究課程革新過程中教師文化的再生歷程以及教師文化的特色，最後瞭解課程革新過程中影響教師文化再生的原因，進而歸納研究發現，提出教育研究上進一步發展的建議。 為了達到研究目的，本研究採用質性個案研究法，以觀察、訪談、文件分析作為蒐集資料的方式。本研究所獲致的結論如下： 一、教師文化的再生從凝聚教師的共識開始。 二、教師合作團隊改變教師間規範和人際互動。 三、課程革新觸動教師價值信念的改變。 四、關鍵領導人是教師文化再生的契機。 五、教師文化受到學校核心價值的影響。 六、自發性的教師團隊有助於課程革新及落實。 最後，本研究根據研究結果與討論，並結合文獻，提出建議： 一、校長應重視教師課程領導的能力，以落實學校層級的課程發展。 二、行政人員應支持教師自發性的合作團隊，以促進教師之間的對話。 三、教師應強化自身的課程意識，以提升教師課程發展與設計的能力。 四、後續可針對不同類型學校、不同學習領域的學校進行個案研究。