Browsing by Author "Yi-Ti Han"

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    鷹架支持與自我效能對國小學生程式設計學習表現與學習態度之影響
    (2011) 韓宜娣; Yi-Ti Han
    本研究旨在探討不同鷹架支持(後設認知鷹架、程序鷹架)與電腦自我效能(高電腦自我效能、低電腦自我效能)對國小六年級學生程式設計學習表現與學習態度之影響。研究對象為國小六年級學生，有效樣本為77 人，研究設計採因子設計之準實驗研究法，自變項包含鷹架支持與電腦自我效能，鷹架支持分為「後設認知鷹架」及「程序鷹架」兩種類型，電腦自我效能依據電腦自我效能量表之分數，分為「高電腦自我效能」及「低電腦自我效能」；依變項則包括程式設計學習表現與電腦課學習態度。研究結果發現：(1)後設認知鷹架能提升學習者在較高層次的程式設計學習表現；(2)高電腦自我效能學習者有較佳的程式設計學習表現和電腦課學習態度；(3)無論是接受後設認知鷹架或程序鷹架的學習者對於Stagecast Creator程式設計教學皆持正面肯定態度。