Browsing by Author "Yen-Shun Wei"

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    解決問題取向創意思考教學對師院勞作課學生創造力之影響研究
    (2004) 魏炎順; Yen-Shun Wei
    本研究旨在探究師院勞作課程實施解決問題取向創意思考教學方法提升創造力的成效。研究者參酌世界主要國家科技教育的課程內涵，及我國九年一貫課程自然與生活科技課程綱要的精神，透過「輕、鬆、短、小、妙」原則設計解決問題取向創意思考教學活動，進行準實驗研究。實驗對象係隨機分派台中師院大學部二年級A、B、C三班的學生為研究對象，A班為控制組，B、C兩班為實驗組，A、B兩班全體受試者分別實施「新編創造思考測驗」量表的前、後測驗，但C班不實施前測。測驗所得量化資料採描述性統計、t考驗、單因子共變數分析及變異數分析統計處理。實驗組B班學生於教學歷程中實施檔案評量，並立意取樣三組學生進行訪談，以質化資料詮釋學生在學習歷程中對解決問題取向創意思考教學增進創造力發展的情形。本研究獲致結論如下：(1)解決問題取向創意思考教學可提升師院學生的創造力；(2)輕鬆短小妙的教學活動，可增進師院學生創造力與創意態度；(3)師院勞作課採解決問題取向創意思考教學，可協助學生從「玩」中思考、「玩」中創造。