Browsing by Author "Yeh, Meng-Chieh"

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    我國高職鑄造科99課程綱要實施現況與問題之研究
    (2012) 葉孟潔; Yeh, Meng-Chieh
    本研究旨在探討我國高職鑄造科99課程綱要實施現況與問題之研究，以作為教育行政主管單位及學校發展新課程之參考。為達研究目的，本研究採用問卷調查法，並蒐集相關文獻，經歸納整理，確立教師背景與學校背景等相關因素，作為問卷設計之基礎。本研究之研究對象為我國設有鑄造科之高級工業職業學校，其鑄造科教師以及產學訓合作班教師，設為研究普查對象。其中有效問卷回收數為35份，有效回收率為95％。本研究資料分析採用描述性統計、獨立樣本T檢定（Independent T-test） 、單因子變異數分析（One-way ANOVA）與薛費事後考驗法(Scheffé)，以瞭解資料分佈情形與進行差異性比較。 本研究獲致主要結論如下： 一、 就高職鑄造科99課程綱要整體實施現況而言，教師對於此項政策之意見，傾向肯定看法，其中課程架構與師資專業現況為最符合99課程綱要項目。 二、 就高職鑄造科99課程綱要整體實施問題而言，教師對於此項政策之實施問題，傾向肯定態度，其中以學生進路、課程架構為實施99課程綱最無疑慮之項目。 三、 不同背景變項鑄造科教師，對99課程綱要實施現況各層面看法上，大多為無顯著差異。 四、 不同性別、不同鑄造科總班級數與不同學校位置之鑄造科教師，對99課程綱要實施現況不同層面看法上有顯著差異。 五、 不同背景變項鑄造科教師，對99課程綱要實施問題各層面看法上，除了不同最高學歷教師外，大多為無顯著差異。 本研究結論對鑄造科的具體建議如下： 一、 對教育主管單位來說，未來推動十二年國教，目前所推動的方案，應再加強各校特色，落實城鄉學校資源平衡。 二、 對學校方面，雖然99課程綱要強調學校本位，但選修課程仍需多考量學生畢業後發展與企業所需之專業人才。 三、 對教師方面，99課程綱要強調的是校本位課程，教師對於所開設的專業選修科目，宜多加以學生為出發點著想，使該選修對學生最有助益。