Browsing by Author "Ye, Yan-Hong"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    J. Dewey的理智觀在其教育哲學中的作用
    (2014) 葉彥宏; Ye, Yan-Hong
    目前教育發展仍存許多欠缺理智反思的地方，本研究希望藉由對J. Dewey理智觀的探討，了解理智在他教育哲學中的作用，思考理智在教育中扮演的重要角色。本研究包含四項研究目的：第一，理智在Dewey思想發展的變化與對其教育哲學的影響。第二，理智在社會和哲學重建中所蘊含的教育意義。第三，從手段與目的的關係理解Dewey談的教育目的。第四，從有機體與環境的交互作用探討理智活動的內容。 本研究依據下列四項研究架構展開：第一，從脈絡、動力、實踐和探究等層面探討Dewey的理智觀。第二，將那些構成Dewey思想的要素含括在他的理智觀與教育哲學的討論。第三，從那些影響Dewey思想發展的人物和時空背景，考察他的理智觀與傳統哲學的差異。第四，藉由Dewey的教育哲學探討其理智觀具有的能動作用和倫理價值。 本研究結果如下：第一，Dewey的理智觀包含兩個層面：在意識層面，理智乃是人們追求自由和社群生活之價值的信念。在實踐層面，理智就是使用過去經驗轉化未來經驗的力量，也是人們欲達成某些目標而做的各種努力。第二，當Dewey的教育哲學與他的理智觀結合時，可得到的啟發有三：知識與行動的統整有助於教育的實踐與革新；教育目標之型塑必須落實於生活經驗中，並結合有效可行的手段；對每一位社會成員來說，培養他們具備評價、批評、探究與想像之能力將有益於自我實現與社會的民主化。