Browsing by Author "Yang, Shu-Han"

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中小學代理教師參與生涯混沌理論團體之建構歷程與經驗內涵研究
(2019) 楊淑涵; Yang, Shu-Han
本研究旨在建構中小學代理教師生涯混沌理論團體方案並探討其內涵。研究一的目的在建構中小學代理教師生涯混沌理論團體方案，共招募九位中小學代理教師為研究參與者，年齡介於24-39歲之間。研究者亦為團體領導者，共帶領連續八次的週間團體，透過行動研究法執行與不斷反思修正的歷程，建構貼近其需求的生涯混沌團體方案。研究一的結果分成團體的前、中、後期來呈現團體的建構與修正內容，團體前期包括：首次團體從覺察負向混沌狀態至先導入正向代理經驗、從單次到多次延續性的藝術創作歷程深化對複雜性脈絡的知覺、從社群擴大至社會文化價值觀層面生涯動態系統的理解、生涯幻遊活動由團體前期覺察階段調整至後期的行動階段；團體中期包括社會文化脈絡的限制與影響從缺乏認知覺察到產生洞察之建構歷程、從「個人化」修正為「群體化」以引導成員體驗社會文化脈絡的重要性、牌卡從「主動挑選」到「隨機抽取」；團體後期包括從「單向」到「雙向」的自我對話過程將生涯幻遊內容更具象化、最終團體從關注「個人的行動計畫」到「集體創意自發的連結」。研究二的目的在於探究生涯混沌理論團體對代理教師代理生活及面對變動未來觀點的影響內涵。共招募十位中小學代理教師為研究參與者，年齡介於24-39歲之間，研究者亦為團體帶領者，進行連續八次的週間團體，每次團體結束後請成員做自我書寫並於全部團體結束後進行個別訪談，分別於一週及一個月後進行，訪談內容作為主要的分析文本，並以敘事研究法「類別-內容」的分析方法進行資料分析。另外，再以一位研究參與者自我書寫的文本做「整體-內容」的分析，來輔助說明研究參與者參與團體後的影響內涵。研究二的結果為成員參與生涯混沌理論團體後對其目前代理生活的影響內涵包括認知、情緒與行為三個層面；對其面對變動未來觀點的影響內涵包含兩個向度，分別是「變到不變」的向度：接受無常予當下、轉換視野參無常、無常探尋本初心；「不變到變」的向度：常中求變展新頁、藏身於器待時動。另外，研究者針對研究結果進行綜合討論，強調結合表達性藝術創作的生涯混沌團體方案能協助代理教師成員轉化困境，給予賦能感；團體方案中「有界無限」的創造性原則亦能協助成員在限制中創造可能，重拾召喚。最後，本研究提出具體建議，供未來諮商研究與實務參考。
以雙元訊息處理模型為理論探討限量版對品牌形象的影響
(2022) 楊舒涵; Yang, Shu-Han
限量作為銷售線索是近年品牌行銷中常見的做法，且限量的產品通常代表企業本身的特色或理念。因此本研究以雙元訊息處理模型作為理論基礎，探討限量影響品牌形象。捷思意旨人們仰賴過去的經驗與記憶以較為簡單、快速地思考思維，幫助事物的理解或解決眼前的困難。本研究以雙元訊息處理模型作為理論基礎，探討當消費者面臨限量場景時利用捷思思考模式影響品牌形象，並且以認知負荷作為中間變數衡量捷思。此外，本研究亦加入解釋水平與品牌涉入作為調節變數，欲探究不同的心理距離與涉入程度是否會影響限量與認知負荷之間的關係。本研究設計兩個實驗，並證實（1）限量作為銷售線索是否能夠影響品牌形象（2）消費者個體差異（認知負荷、解釋水平與品牌涉入）造成不同的結果。實驗一為線下購物情境，證明限量作為銷售線索成功被操弄並且影響品牌形象；以認知負荷作為中介變數證實受測者捷思的使用，並且中介效果相較於主效果有更高的解釋力。實驗二為線上購物情境，證實（1）個體採用不同的解釋水平（抽象與具體）會造成限量對認知負荷的效果不一，在高解釋水平（抽象）中限量對品牌形象產生影響比起低解釋水平（具體）更顯著（2）受測者在不同的品牌涉入程度影響會造成限量對認知負荷的效果不一，在高品牌涉入的情況下，限量對品牌形象產生影響比起低品牌涉入更顯著。通過上述的施測，本研究以捷思法貫穿全文，並以不同心理距離的角度，消費者面對行銷策略時產生不同的認知負荷，解釋了個體差異產生不同的影響。