Browsing by Author "Yang, Li-Hsuan"

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    國小學童創意自我效能與創造力之相關研究—以學習心流經驗及幸福感為中介變項
    (2021) 楊立萱; Yang, Li-Hsuan
    本研究旨在瞭解國小學童創意自我效能與創造力的相關研究，以學習心流經驗及幸福感為中介變項，並探討創意自我效能、學習心流經驗與幸福感三者間，對創造力是否具有預測力。 本研究以北中南區縣市及離島之公立國民小學普通班共620位學童為研究對象，研究方法採測驗及問卷調查法，以描述性統計、獨立樣本t檢定、Pearson積差相關、典型相關及迴歸進行統計分析與研究假設的驗證。研究結果如下： 一、目前國小學童於創意自我效能、學習心流經驗、幸福感及創造力的表現，皆呈現中等偏高的程度。 二、創意自我效能與學習心流經驗及幸福感皆具有中度相關，創意自我效能對創造力也具有中度相關。 三、學習心流經驗及幸福感對創意自我效能與創造力不具中介效果。 四、國小學童其創意自我效能對創造力具有預測力。 最後，依據結論對教師、未來研究的設計及工具等方面提出建議，作為後續研究之參考。
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    追求與挑戰—體制外籃球訓練對參與球員的影響與轉變
    (2022) 楊莉宣; Yang, Li-Hsuan
    籃球一直是國人喜愛且熱門的運動項目，受到NBA全球化的影響，臺灣籃球漸漸改變，自主訓練就顯得特別重要，一直到了2018年2月，臺灣首位考取美國最大籃球訓練機構「I’m possible Training」的個人技術訓練師—余平顥，才慢慢引入類似的訓練機制，這樣的訓練機制引進帶給臺灣的影響與轉變為本研究想探討的因素。因此，本研究透過文件分析法瞭解臺灣籃球發展歷程與概況，再以半結構深度訪談方式，訪談內容作為本研究之依據，並進行驗證、解釋問題的癥結，進一步瞭解體制外訓練對球員的成長與影響。研究結果發現：(1) 體制外JTC籃球訓練團隊經營管理需調整策略來營運。(2) 球員選擇參與訓練是受到體制外訓練教練的訓練風格與指導風格因素。(3) 球員參與體制外訓練對技術與自信心都有所提升。