Browsing by Author "Wu, Yu-Ying"

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    自學式商用華語示範教材設計－以拒絕和道謝為例
    (2015) 吳昱葶; Wu, Yu-Ying
    本文旨在探討「自學式商用華語示範教材」之擬制及其使用效益。因應商務人士因時空限制，而無法參與一般正規課程的情況，欲發展商用教材供其自學。首先以文獻分析法蒐集相關的文獻，統整理論架構；其次，以調查研究法探查現有教材及目標使用者需求，進而編製教材主題大綱及單課體例；最後以準實驗研究法進行實驗，以驗證此教材之效應。 本示範教材主要特色為：（1）在商用情境中置入相應的交際功能；（2）提供正式與非正式語體，結合文化性語塊與定式供學習者學習；（3）為協助學習者在有限的時間內組織、整合所學知識，以「圖示」為呈現手段。考量訊息區塊化及訊息視覺化的概念，經過整理、設計的教學材料可引導學習者思考被選擇的資訊（Miller，1956；Levin，1981；Lohr，2008），而能體現教學內容的系統性和條理性，便於學習者融會貫通（王秀芬，2012）。依上述原則，將建構出「自學式商用華語示範教材」單課體例，並設計以「拒絕」及「道謝」為目標交際功能之單課教材範例，以英語為溝通語言之初中級學習者為受試者，進行教學實驗。 實驗結果發現：（1）在理解型測驗「拒絕」及「道謝」兩項交際功能項目上，平均分數由2.08提升至2.83，p=0.038461*；而產出型測驗「拒絕」交際功能項目上，平均分數由20.75提升至26.58，p=0.0032989**，兩類測驗後測成績皆比前測顯著進步。（2）拒絕功能次策略的使用頻次，由46筆提升至78筆；且目標語塊於後測的使用頻率為54.2%。顯示受試者閱讀完教材後能有效增進語言輸出的長度及豐富度。