Browsing by Author "Wu, Yi-Ling"

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    大學生資訊尋求行為之研究-以明新科技大學為例
    (2019) 吳依玲; Wu, Yi-Ling
    　　本研究旨在瞭解數位原民時代大學生的資訊尋求行為，故以明新科技大學日間部學生為對象，瞭解工學院、管理學院、服務產業學院、人文社會學院的資訊需求及資訊尋求行為。 　　本研究採用問卷調查法，自2018年12月27~30日，以及2019年1月2日、3日間，發放電子問卷，總共回收629份有效問卷。本研究依據問題結果進行分析，提出下列結論：(一) 數位原民特性在性別、個人擁有電腦狀況、是否有網路、不同學院、父母教育程度、每天使用網路時間等方面均無顯著差異，由此可推論Prensky (2001)的描述，數位原民在充滿科技的世代中成長，由於從小就開始接受科技的變化，故在各個因素上並不會有太大的差異，也不會因為不同學院背景而不同。(二)數位原民特性在接觸網路時間的長短，產生顯著差異，研究的對象是大學生，年齡在18~24歲左右，這些大學生接觸網路的時間依數據結果顯示，大約是在「5年以上，未滿10年」、「10年以上，未滿15年」，這二個時間的區間，由此得知，現今的數位原民大學生，早在國小階段就開始接觸網路。(三)明新科技大學日間部的學生，資訊需求類型在工作構面，主要以「課業、報告、考試」為主；教育構面，主要以「獲得各項技能與知識」為主；日常活動構面，主要以「休閒娛樂」；休閒活動構面，主要以「創意活動」為主。(四) 明新科技大學日間部的學生，在資料搜尋實體管道方面以「同儕、朋友」為最高；在資料搜尋虛擬管道方面以，「社群網路」為最高；在查詢資料使用重視的因素前三項統計結果，較重視資料的完整性；在資料搜尋過程中遇到困難的解決方式的統計結果，會選擇以同儕、朋友的方式為主，來解決資料搜集的困難。(五) 數位原民特性、資訊搜尋管道、查詢資料使用重視的因素、資料搜尋過程中遇到困難的解決方式之間部份具有顯著影響關係。 　　本研究結果指出，數位原民雖然從小就在數位化的科技中成長，因此無論在行為、習慣、想法、態度都與上一個世代有不同的特性，其資訊需求、查詢資料使用重視的因素、資料搜尋過程中遇到困難的解決方式，部份與過去的研究有所差異。 根據研究結果，針對技專院校圖書館提出建議如下：(一) 技專院校大學生的資訊需求主要以課業為主，依序為實務技能及生涯規劃，故圖書館應多採購各個領域的專業知識教科書，並針對大三及大四的同學，辦理企業講座，並請畢業的學長姐回母校座談，讓學生們能及早瞭解自己的技能興趣及生涯發展。(二)技專院校較重視培養實務技能及證照考試的訓練，圖書館可增設數位學習或是證照考試練習題庫的平台，增加學習的便利性。(三) 圖書館可以使用數位科技在網路的虛擬空間中，讓大學生透過圖像、影音等視覺特效，舉辦線上藝文活動、展覽、或數位資源學習的課程，增設多媒體互動式裝置平台、VR虛擬實境。(四)數位原民的大學生，對於創意活動有較高需求，故圖書館可以使用網路平台舉辦活動，例如：組裝電腦比賽等創意活動。(五) 數位原民的大學生，在資訊尋求行為上，較偏好同儕及社群網路，故圖書館可以善用社群網路的力量，推廣館內活動。
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    跨向度轉換程序對多向度多階段適性測驗測量精準度的影響
    (2022) 吳宜玲; Wu, Yi-Ling
    多階段適性測驗（computerized multistage adaptive testing, MSAT）為電腦化適性測驗（computerized adaptive testing, CAT）的一種特例，它擁有CAT的優點，相較於線性測驗，可以使用較少的題數達到與CAT相近的測量精準度。本研究探討題間二向度MSAT與題內四向度MSAT，在不同跨向度轉換程序對於測量精準度的影響，分為三個子研究。研究一為提出題間二向度MSAT設計，在已知受試者樣本分佈狀態且向度能力間相關正確，分別使用單向度二參數對數模式（unidimensional two-parameter logistic model, 2PL）與多向度二參數IRT 模式（multidimensional item response model, M2PL）估計能力，研究發現M2PL模式測量精準較高。其次，在跨向度測驗的轉換程序，利用答對題數或迴歸模型進行適性，受試者的能力估計均方根差（root mean square error, RMSE）較小。研究二為提出題內四向度MSAT設計，在已知受試者樣本分佈狀態且向度能力間的相關正確，設計不同跨向度的轉換程序，研究發現利用迴歸模型進行跨向度的轉換程序時，當向度間能力相關程度越高，模板1–3–3–3的設計最佳，模板1–3–2–3的設計為其次，均優於無跨向度轉換程序的設計，受試者的能力估計RMSE較小。研究三探討當受試者樣本分佈狀態未知且不一定正確，不同能力組合之受試者進行題間二向度MSAT與題內四向度MSAT，對於測量經準度的影響。研究發現，在極端能力受試者的能力估計RMSE較大，而中等能力受試者的能力估計RMSE較小。當受試者能力越不符合向度間能力相關程度時，其能力估計RMSE越大。在進行多向度MSAT時，利用向度間能力的相關進行適性，可以有效的降低受試者的能力估計RMSE，受試者僅需作答部分的試題，就能達到良好的測量精準度，節省測驗時間。