Browsing by Author "Wang, Wei-Zhou"

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    精熟學習整合擴增實境對閱讀理解之成效
    (2023) 王偉州; Wang, Wei-Zhou
    本研究旨在探討精熟學習整合擴增實境對於國中二年級學習者，在國文領域＜聲音鐘＞單元的教學活動之學習成效、延宕、神馳經驗以及行為序列之影響。研究對象為新北市某國中二年級，有效樣本數為 47 人，其中控制組共 23 人（男生 9 人、女生 14 人）；實驗組共 24 人（男生 12 人、女生 12 人）。本研究採單因子之準實驗研究法並以班級為單位進行隨機分派，控制組為課本搭配講義、實驗組為平板電腦搭配精熟學習整合擴增實境系統。研究結果發現：（一）在學習成效方面，控制組顯著優於實驗組，其原因可能是其擴增方式不夠多元；（二）在延宕測驗方面，控制組與實驗組並無任何顯著差異，表示在教材內容的呈現更應具多樣化；（三）在神馳經驗方面，控制組與實驗組並無任何顯著差異，說明需多設計學習者與教材之間的互動；（四）在行為序列方面，控制組與實驗組有明顯差異，其行為模式可能與精熟標準有關。