Browsing by Author "Wang, Ai-Ling"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    現代漢語焦點句"是...的"已然義的分析與教學
    (2012) 王愛玲; Wang, Ai-Ling
    本文探討現代漢語焦點結構即“是…的”句式。研究有關這方面的文獻，雖然在過去提供了豐富的見解，然而已有的研究大都注重 “是”、”的”詞性的辨析，研究範圍大體上仍以句法功能為限。事實上他們的作用不只限於句法平面，尚有篇章功能。由於各家從不同的角度來論述”是”與 “的”在焦點”是…的”結構中所扮演的角色，因此分析出來的結論也不完全相同。如 “是…的”句式是焦點、還是話題；結構是分裂還是嵌套，以及它與”是”字句、”的”字結構的界限在哪裡？這些問題都與 “是…的”焦點句的界定息息相關，但在我們使用的教材上卻未作系統性的介紹，以至於中高級漢語學習者仍有這方面的問題。 有鑑於此，本文於第二章以六篇文獻為代表，指出各家觀點不同的語言事實並嘗試結合語義、語法及語用各方面，對現代漢語焦點”是…的”句式作一套完整的描述與詮釋，從中找出與本文相關的語義、語法及語用論點。在說明”焦點結構”的定義之前，我們必須先釐清與它相關的幾個概念，包括『焦點』、『主題』、『預設』、『信息』及『分裂句』。 第三章是本文的核心章節，根據前文提出 “是…的”的定義，及典型的 “是…的”句。從歷時的角度觀察“是”的演變，及與 “的”結合之關係，並提出在”是…的”框架下，有時不可任意省略 “是”或”的”。所謂的『焦點』(focus)這個概念是功能上的屬性，代表說話者所要傳達其凸顯的信息，它能以不同的媒介來表達，在音韻上如音高、音長、音量或語調的變化；在詞彙上如疑問詞的使用；在句法上如刪除、重複、焦點結構的運用；而在語用上則包括上下文的輔助以及說話者的背景知識和社會關係的影響等。 第四章根據第三章定義觀察學習者的偏誤情形，是受到句法結構”等同句”、”名物化”的影響、或是受到母語干擾、過度泛化、教材編寫以及學習策略的影響。根據過去文獻及作者所蒐集到的偏誤語料，依照偏誤的性質將其歸納分類，以此進行分析。 第五章根據前兩章的分析結果提出鄧守信的教學語法，建議教學排序，以供華語教材編寫者或華語教學者為參考。 第六章作結論並指出本文不足之處，以待日後相關研究者繼續深入探討。