Browsing by Author "WU,Shu-Ling"

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    從北市某國小高年級東南亞文化教學來看台灣的多元文化實踐
    (2010) 吳淑鈴; WU,Shu-Ling
    本研究透過東南亞主題研究，發現國小的高年級課程主要是以台灣人的觀點來敘述主流文化下的意識形態；而對於非主流文化下的東南亞文化內容，是十分匱乏與表淺的。此外，近幾年來東南亞外籍配偶之子女在國小就讀的人口逐年增加，然而，教科書中東南亞相關內容比例卻過低，且多數以附加的形式存在於主流文化課程中，並不被台灣教育所重視。 教師是影響教育成敗的關鍵人物，然而，多位教師對於東南亞與東南亞人士存在著某些刻板印象，對於東南亞國家不熟悉，能給予學生的相關知識有限。加上教科書上的東南亞教材內容過少，也缺乏對於東南亞國家詳細的描述與解說，因此，學生實際能從教科書、學校教育與教師的東南亞文化傳遞中接收的訊息有限。相較之下，現今資訊發達、言論自由，社會大眾論述與電視媒體的密集報導，反倒更容易成為建構學生對東南亞知識概念的主要來源；然多數受訪學生對於東南亞與東南亞人，一如教師，同樣帶有某些刻板印象與偏見。 本研究探討教育現場中所使用的教科書、教師、學生，以了解台灣的多元文化實踐情形，發現台灣雖然是個多元文化的社會；然而，在實際教育現場，卻因為教科書中教材內容的匱乏與教師相關知識概念的不足，使得多元文化教育仍有相當大的進步空間。