Browsing by Author "WU, Jia-Zhen"

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    技術型高級中等學校電子科教師素養導向教學能力之研究－以臺南及高雄為例
    (2023) 吳家蓁; WU, Jia-Zhen
    本硏究旨在探討技術型高級中等學校（以下簡稱技術型高中）電子科教師素養導向教學能力之具備程度與實施現況，藉由對108課綱以及電機電子群科核心素養相關文獻的分析，整理出六大素養導向教學能力。調查法以問卷形式進行，研究母群為臺南及高雄地區的技術型高中電子科教師共76人，刪除無效問卷終獲得有效問卷57份，回收率為75%。　　根據研究結果，歸納整理出技術型高中電子科教師素養導向教學能力研究之八點結論：一、技術型高中電子科教師素養導向教學能力具備程度偏高。二、教師教學整合能力具備程度良好，惟採用小組學習模式具備程度相對較低。三、教師教學跨域能力具備程度良好，惟評估跨域知識具備程度相對較低。四、教師探究教學能力具備程度大致偏向良好，惟設計課堂中應用的合作探索活動具備程度相對較低。五、教師實作教學能力具備程度大致偏向良好，惟評量學生在電子產業實作的具備程度相對較低。六、教師情境化教學能力具備程度大致偏向良好，惟引導學生在真實情境中思索電子相關勞動法規議題的具備程度相對較低。七、教師教學實踐能力具備程度大致偏向良好，惟引導學生將公民素養與社會責任融入電子領域的具備程度相對較低。八、教育程度為博士之教師，在「探究教學能力」、「教學實作能力」及「教學實踐能力」上素養導向教學能力高於碩士之教師。