Browsing by Author "WEN, CHIH-YIN"

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    高中美術學科中心教師社群知識管理之研究
    (2015) 溫知穎; WEN, CHIH-YIN
    本研究以高中美術學科中心教師專業學習社群為對象，從知識管理的觀點詮釋社群成員的知識推廣與資源整合，並探討成員間知識分享之協商與互動歷程，以及分析社群成員拓展視野、實踐學科需求與提供實務知識的過程。研究將訪談社群內部的成員，包含：研發與種子教師、行政人員、專家諮詢委員等三方人員，以收集主要研究資料，輔以觀察記錄與文件資料的輔助。透過前述資料分析，釐清學科中心社群成員知識管理的實踐途徑與策略，梳理其對高中美術學科知識的型塑脈絡，進而瞭解整體社群知識管理的樣貌。本研究依據研究目的與問題獲致結論，分述如下： （一）系統化知識管理策略與實踐歷程 1、藉由內、外部活動的經營，實踐知識推廣的理念。 2、透過資訊科技的儲存功能，協助社群知識庫的建立。 3、美術學科知識的詮釋，影響學科定位與教師知識管理。 4、社群成員與網際網路的雙向途徑，影響知識流通的實際情況。 （二）社會化知識分享策略與實踐歷程 1、透過教師之間的社會化知識分享活動，建立教學相長的夥伴關係。 2、透過知識分享的互動與對話歷程，催化個體的成長與改變。 3、利用資訊科技的優勢，增加知識分享的溝通效率。 （三）個人化知識管理策略與實踐歷程 1、由多元途徑來獲取知識，累積個人專業知識內涵。 2、教師做為知識轉化的主體，將課程政策落實於實務教學。 3、持續不斷的創新與應用知識，展現教師自我的價值。 最後，本研究亦對高中美術學科中心之知識管理策略與實踐。以及未來研究取向提出建議。