Browsing by Author "WANG, JU-YIN"

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    不同程度華裔學生之閱讀策略研究
    (2008) 王如音; WANG, JU-YIN
    本論文的目的在於研究華裔學生閱讀中文文章時所採用的閱讀策略。探討不同程度的華裔學生使用了哪些閱讀策略？使用上有無異同？以及有無特殊的閱讀策略等議題。本研究以跨語言的一般性閱讀策略，和針對中文的華語文閱讀策略作為理論架構，對以英語為背景的大學程度華裔學生進行閱讀研究。 本研究的研究對象共有二十位，按閱讀程度分為高級組和中級組各十位。本項研究利用有聲思考的方式蒐集讀者在閱讀的心理過程中，使用閱讀策略的資料，策略資料按照Young(1993)所提出的一般性閱讀策略，和信世昌（2001）的華語文閱讀策略加以分析。結果發現： 一、隨著語言程度的提高，全面性策略的使用頻率跟著上升，而局部性策略的使用頻率則跟著下降 二、程度越高，調控支配閱讀策略的能力的確越好 三、漢字量可能是華裔學生閱讀程度進步的關鍵因素，而非上下文的篇章關係 四、除了現有的閱讀策略以外，華裔學生實際上還使用了「漢字輪廓」、「漢字代換」、「詞彙群組」、「口語協助」四種閱讀策略 透過調查出不同程度的華裔學生在閱讀中文時，使用的各種閱讀策略，本論文期待得出的研究結果能在華語文閱讀研究和教學方面，作為日後針對華裔學生為研究或教學對象的相關領域的敲磚石。