Browsing by Author "WANG, HSIAO CHUN"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    女性國中教師工作壓力、家庭壓力與憂鬱傾向研究---以新北市板橋區、土城區為例
    (2012) 王筱君; WANG, HSIAO CHUN
    本研究旨在瞭解新北市板橋區、土城區女性國中教師工作壓力、家庭壓力與憂鬱傾向現況，並探討三者的相關情形，以及個人背景變項與壓力對憂鬱傾向的預測力。 依據各區比率隨機抽出板橋區6所和土城區2所學校，再從這8所學校女性教師隨機抽出390位，採自填式問卷收集資料，得有效問卷314份，有效回收率80.5%。所得資料進行t檢定、ANOVA、Pearson積差相關及複迴歸分析，主要發現: 一、研究對象的工作壓力介於「稍微壓力」與「中度壓力」間，其中又以學生行為層面的壓力較大。導師的專業知能壓力高於代理代課教師；導師及專任教師的學生行為壓力高於兼行政的教師；授課節數越多，學生行為壓力越大。 二、研究對象的家庭壓力介於「沒有壓力」與「稍微壓力」間，且以家務負擔的壓力較大。已婚、有子女、年齡越大、服務年資越長者，家庭壓力越大；而代理代課教師的家庭壓力比導師、專任教師、兼任行政者小。 三、約七成五的研究對象無憂鬱傾向，但輕度(9.0%)、中度(6.0%)和重度憂鬱者 (8.6%)都超過5％，而憂鬱傾向不因個人背景變項之不同而有不同。 四、研究對象之工作壓力、家庭壓力與憂鬱傾向兩兩呈正相關，即工作壓力越大，家庭壓力越大，而憂鬱傾向也越大。 五、個人背景變項、工作壓力及家庭壓力可預測憂鬱傾向，解釋變異量為29.4％。另外，個人背景變項、工作壓力五層面和家庭壓力四層面亦可預測憂鬱傾向，解釋變異量為31.8％，其中人際互動壓力、家人相處壓力、家務負擔和專任教師是重要變項。 根據研究發現建議，女性國中教師應重視憂鬱課題，適時舒緩個人憂鬱情緒。學校和教育主管單位可多舉辦教師憂鬱處理相關研習，並成立輔導小組協助教師有效面對壓力和相關問題。