Browsing by Author "Te-Wei Feng"

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    神經系統圖形的表徵結構對於學生讀圖理解之影響研究
    (2007) 封德威; Te-Wei Feng
    本研究旨在以系統功能語言為理論工具，探討不同表徵結構的神經系統圖形對學生讀圖理解之影響。 研究設計主要分為問卷調查、準實驗研究和晤談研究三部分。首先選取30位國一學生，閱讀並填寫「傳統神經系統圖形診斷問卷」，以便診斷康軒版七上自然與生活科技教科書的神經系統圖形，對於學生的閱讀時是否會造成困難。準實驗設計將學生隨機分為實驗組和對照組。實驗組學生閱讀由系統功能語言理論所設計成的「SFL神經系統圖形問卷」；對照組學生則閱讀「傳統神經系統圖形問卷」。準實驗研究之研究對象為國中已學習過神經系統的學生共140位，同時進行閱讀並填寫「SFL / 傳統神經系統圖形問卷」中的問題；晤談對象則依問卷的作答表現以階層式隨機抽取16位學生，進行深入晤談以瞭解學生對圖形的理解情形和觀感。 圖形診斷問卷的分析結果發現，學生在閱讀傳統神經系統圖形時，出現了許多的困難點。準實驗研究結果發現，閱讀SFL圖形顯著比閱讀傳統圖形更能增進學生的讀圖理解，並可減少另有概念的產生。此外，由晤談結果亦顯示，學生閱讀傳統圖形後產生許多另有概念，而閱讀SFL圖形則較少另有概念產生。最後本研究對SFL圖形提出更進一步的修正，並對未來研究方向提出建議。