Browsing by Author "Syu, Ciao-Jhen"

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    體驗教育方案對國小高年級學童人際關係與自我效能影響之研究-以新北市某國小為例
    (2023) 許巧臻; Syu, Ciao-Jhen
    本研究目的為探討體驗教育方案對國小高年級學童人際關係與自我效能之影響，並探討學童人際關係與自我效能是否相關及其因素。本研究採行動研究法，研究對象為新北市某國小五年級19位學童，以平面式探索活動為主軸，設計每週兩節課共八週之體驗教育方案。透過「國小學童同儕適應量表」及「自我效能量表」的前測、後測問卷，進行無母數統計，包含威克遜符號等級檢定及斯皮爾曼相關分析，輔以學生訪談、協同教師討論紀錄與研究者教學省思…等質性資料，研究結論歸納如下：一、體驗教育方案對國小高年級學童人際關係所產生的效益包含：善意的流動、形成一個團隊和與過往衝突和解。對學童人際關係產生影響的關鍵因素包含：不一樣的互動（活動設計）、溝通討論的形成（團體的力量）和嘗試配合（個人行為與思考的轉變），另外導師的班級經營模式與班級事件也是影響因素之一。二、體驗教育方案對國小高年級學童對自我效能所產生的效益包含：不輕易放棄、克服不自信的自己和交朋友不再困難。影響學童自我效能的關鍵因素包含：團隊與自身的成功（行為表現結果）、向同儕學習（替代性經驗）和他人與自己的精神喊話（口頭說服）。三、國小高年級學童參與體驗教育方案後，人際關係與自我效能有部分達顯著相關，其中一般性自我效能與人際關係中互動交流層面相關性最高，顯示出學童人際關係的狀態與自我效能感高低有相關性。根據本研究結論，提供體驗教育方案對國小學童人際關係與自我效能運用之參考。