Browsing by Author "Shu-Wen Lin"

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    協助身心障礙學生做好就業轉銜準備
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-12-??) 林淑玟; Shu-Wen Lin
    本文主張應從生涯發展(career development)角度關照身心障礙學生就業轉銜需求，透過應用輔助科技(assistive technology, 簡稱AT)，使其順利經由轉銜而達成全人生涯發展，並建議可從四大方向協助身心障礙學生做好就業轉銜準備，包括：1.將生涯發展的主導與決策權回歸學生；2.加強學生對障礙的認識與自我接納；3.學習AT應用知能與態度及4.運用與結合職業重建(vocational rehabilitation)相關資源。
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    高位頸髓損傷者輔助科技延伸服務長期探索之旅
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 林淑玟; 羅錦興; Shu-Wen Lin; Ching-Hsing Luo
    年僅18歲的個案在1998年因跳水意外受傷，造成頸髓損傷且四肢癱瘓。對極重度肢體障礙的他來說，個別化電腦科技輔具有何幫助？除科技輔具外，他還需要什麼？一個結合研發科技輔具與提供輔助科技延伸服務的跨專業團隊，能為他做些什麼？這些科技輔具與延伸服務（含心理、社會與職業重建），能為其生命帶來何種改變？本文主要採個案研究與行動研究法，探討跨專業團自2001年4月起，為這位高位頸髓損傷受害者，提供近九年長期介入與互動過程中，發現的議題及啟示。研究發現，在提供長期輔助科技延伸服務後，對其社會人脈互動、接納傷殘與居家就業為上，都有正面成效。然而，生命旅程尚未結束，這些正向功效，能否在其後續人生中持續發揮影響，仍有待時間給予達二。
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    高位頸髓損傷者輔助科技延伸服務長期探索之旅
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 林淑玟; 羅錦興; Shu-Wen Lin; Ching-Hsing Luo
    年僅18歲的個案在1998年因跳水意外受傷，造成頸髓損傷且四肢癱瘓。對極重度肢體障礙的他來說，個別化電腦科技輔具有何幫助？除科技輔具外，他還需要什麼？一個結合研發科技輔具與提供輔助科技延伸服務的跨專業團隊，能為他做些什麼？這些科技輔具與延伸服務（含心理、社會與職業重建），能為其生命帶來何種改變？本文主要採個案研究與行動研究法，探討跨專業團自2001年4月起，為這位高位頸髓損傷受害者，提供近九年長期介入與互動過程中，發現的議題及啟示。研究發現，在提供長期輔助科技延伸服務後，對其社會人脈互動、接納傷殘與居家就業為上，都有正面成效。然而，生命旅程尚未結束，這些正向功效，能否在其後續人生中持續發揮影響，仍有待時間給予達二。
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    高位頸髓損傷者輔助科技延伸服務長期探索之旅
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 林淑玟; 羅錦興; Shu-Wen Lin; Ching-Hsing Luo
    年僅18歲的個案在1998年因跳水意外受傷，造成頸髓損傷且四肢癱瘓。對極重度肢體障礙的他來說，個別化電腦科技輔具有何幫助？除科技輔具外，他還需要什麼？一個結合研發科技輔具與提供輔助科技延伸服務的跨專業團隊，能為他做些什麼？這些科技輔具與延伸服務（含心理、社會與職業重建），能為其生命帶來何種改變？本文主要採個案研究與行動研究法，探討跨專業團自2001年4月起，為這位高位頸髓損傷受害者，提供近九年長期介入與互動過程中，發現的議題及啟示。研究發現，在提供長期輔助科技延伸服務後，對其社會人脈互動、接納傷殘與居家就業為上，都有正面成效。然而，生命旅程尚未結束，這些正向功效，能否在其後續人生中持續發揮影響，仍有待時間給予達二。