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    高職實用技能學程學生職業自我概念與學習態度之研究-以大台北地區為例
    (2012) 張舒婷; Shu-Ting Chang
    本研究旨在瞭解我國高職實用技能學程學生職業自我概念與學習態度之現況，並比較不同背景變項之高職實用技能學程學生在職業自我概念與學習態度的差異情形，進而分析職業自我概念與學習態度之相關情形。 本研究採調查研究法，以研究者自編之『高職實用技能學程學生職業自我概念與學習態度之調查問卷』為研究工具，針對大台北地區高職實用技能學程學生為研究對象進行全國普查，總共發出1,161份問卷，回收有效問卷為937份，問卷所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、皮爾森積差相關等統計方法進行分析，研究結果顯示： 一、高職實用技能學程學生職業自我概念現況達較高程度 二、高職實用技能學程學生學習態度現況達中等程度。 三、不同背景變項之高職實用技能學程學生在職業自我概念上，就個人因素、家庭因素及學校因素等皆有差異。 四、不同背景變項之高職實用技能學程學生學習態度上，就個人因素、家庭因素及學校因素等皆有差異。 五、職業自我概念與學習態度之間呈現正相關。 根據研究結論提出具體建議，俾供學校、教師、學生、家長及後續研究者之參考。