Browsing by Author "Liu, Hui-Ling"

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    不同認知模式訓練對高齡者工作記憶之影響-以桌上遊戲為例
    (2019) 劉蕙翎; Liu, Hui-Ling
    高齡者進入老化後認知功能會開始衰退，尤其以記憶和工作記憶之能力會急速下降。臺灣於2018年進入高齡社會，要如何維持高齡者認知功能的運作，甚至改善認知功能之衰退成為重大議題。本研究欲探討桌上遊戲作為工作記憶訓練的介入，對於工作記憶簡單及複雜廣度作業之表現，以及不同認知模式的訓練，對工作記憶作業之影響。計畫經篩選後有41位高齡者以團體分派至實驗二組及控制組，實驗其中一組以直覺反應類型桌上遊戲為介入，共16人；另一組以理性分析類型桌上遊戲進行介入，共15人。而控制組亦招募10人，僅以維持其原本生活型態為主。所有成員將於介入前後接受認知測驗，包括數字順背廣度、數字逆背廣度、N項作業任務與數值史楚普作業。測驗後資料以重複測量變異數分析進行檢定，以瞭解實驗組二組與控制組之差異，比較不同認知訓練模式之效果。研究結果顯示，高齡者在接受直覺反應桌上遊戲的訓練後，後測表現有顯著進步。直覺反應組在工作記憶簡單即複雜廣度作業的表現較理性思考佳，而理性思考組可能因年紀顯著大於直覺反應組，由於老化帶來之影響而無法彰顯成效。