Browsing by Author "Lin, Yi-Tung"

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    國中生關係攻擊角色與規範信念、同理心、人際衝突因應策略之相關研究
    (2009) 林苡彤; Lin, Yi-Tung
    本研究旨在探討國中八年級學生不同關係攻擊角色（加害者、受害者、加害與受害兼具者、未涉入者）在規範信念、同理心、人際衝突因應策略上的差異，也探討國中八年級學生的不同關係攻擊角色是否有性別差異。本研究以台北縣、市四所國中八年級學生為研究對象，共計964人（男生498人，女生466人）。使用的研究工具包括「關係攻擊同儕提名問卷」、「關係攻擊受害經驗量表」、「同理心量表」及「規範信念與人際衝突因應策略情境式量表」。調查所得資料以卡方考驗、t考驗、多元逐步迴歸等統計方法處理。研究結果發現：（一）國中學生在關係攻擊角色上有部分性別差異，關係攻擊加害者、加害與受害兼具者的人數為女生多於男生，未涉入者則是男生多於女生；（二）國中生不同關係攻擊角色的規範信念有顯著差異；（三）國中生不同關係攻擊角色的同理心有部分差異；（四）國中生不同關係攻擊角色在人際衝突因應策略上有部分差異；（五）國中生的規範信念、同理心及人際衝突因應策略的表現，可以有效預測其關係攻擊加害及受害程度。最後，研究者依據研究結果對教育及未來研究提出具體建議。