Browsing by Author "Lin, Fang-Yu"

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    以創意教學自我效能為中介變項探討創造人格特質對教保服務人員工作滿意度的影響
    (2020) 林芳毓; Lin, Fang-Yu
    　　教保服務人員的工作滿意度會影響自身的教學表現，如能更了解教師的心理與內在歷程，有助於提升教育品質也能促進組織穩定運作。 　　本研究旨在探討創意教學自我效能與創造人格特質對教保服務人員工作滿意度的關係，並進一步探討創造人格特質是否會透過創意教學自我效能影響教保服務人員的工作滿意度。本研究邀請300位北、中、南地區有立案之公、私立幼兒園所在職之教保服務人員且有進行教學之工作為立意取樣對象，先後進行威廉斯創意傾向量表、創意教學自我效能感量表及教保服務人員工作滿意度量表，最後蒐集了289份有效樣本進行分析。 　　本研究結果如下： (1)教保服務人員的創造力人格特質、創意教學自我效能與工作滿意度之各變項間有顯著相關； (2)進一步發現教保服務人員之創造人格特質正向預測創意教學自我效能感與工作滿意度，且教保服務人員的創意教學自我效能感正向顯著預測工作滿意度； (3)教保服務人員的創意教學自我效能在教師創造人格特質與工作滿意度之間有完全中介效果； (4)此模型中介效果會因教保服務人員的個人背景而有所不同。 　　最後，本研究亦提出後續相關研究與實務之建議，並針對本研究的限制與未來方向進行進一步討論，希冀能做為未來園所甄選幼教師以及幼教師在職進修之參考依據。
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    以大提琴練習曲探討海頓《第一號大提琴協奏曲》演奏技巧
    (2017) 林芳瑜; Lin, Fang-Yu
    本論文研究將海頓《第一號C大調大提琴協奏曲》中困難片段透過練習曲來加強透過練習曲來加強演奏技巧，在本文中第二章將先介紹海頓生平、創作風格與特色、海頓協奏曲，第三章介紹大提琴樂器發展、弓的歷史、十八與十九世紀德勒斯登樂派、與海頓《第一號C大調大提琴協奏曲》相關之練習曲應用介紹，第四章為《第一號C大調大提琴協奏曲》的曲式分析，第五章以大提琴練習曲探討《第一號C大調大提琴協奏曲》演奏技巧，最後第六章為本論文之結語。
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    沃恩威廉斯《生命之屋》：六首十四行詩聯篇歌曲
    (2021) 馬鴻玲; Ma, Hong-Ling
    雷夫．沃恩威廉斯(Ralph Vaughan Williams, 1872-1958) 為英國20世紀的重要作曲家，他的藝術歌曲結合英國民歌風格與19世紀歐陸的作曲手法，再加上辛勤耕耘於教育界，爲後世的英國音樂風格帶來深遠的影響。 沃恩威廉斯選用但丁．加百列．羅賽蒂(Dante Gabriel Rossetti, 1828-1882) 《生命之屋》(The House of Life, 1881) 中的六首十四行詩，完成與詩集同名的聯篇歌曲《生命之屋》(The House of Life, 1904) ，成為他早期聲樂作品的代表作之一。沃恩威廉斯在這組六首聯篇歌曲中，以豐富多變的和聲色彩，呈現畫家兼詩人羅賽蒂詩中的畫面感，並以音樂動機貫串全套聯篇歌曲，細膩刻畫詩詞間的主題意象。詩人和作曲家在此曲集中都各自表達，真愛長存，不因死亡而劃下句點。 本文主要分為六章：緒論、羅賽蒂的生平介紹、英國藝術歌曲發展、沃恩威廉斯的生平介紹、六首聯篇歌曲的樂曲分析與演奏詮釋與結語。筆者希望透過研究的過程，探究沃恩威廉斯對於羅賽蒂詩文的理解和作曲手法。在詮釋此聯篇歌曲時，歌者除了需要能將音樂中的情緒和場景轉換自如之外，還須細膩刻畫詩文中多變的視覺色彩，以完整呈現音樂與詩詞所描繪的生命歷程。
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    行動裝置輔助練習對於台灣青少年單字學習與聽力理解的效果
    (2022) 林芳伃; Lin, Fang-Yu
    許多研究已證實英文單字對於英文聽力的重要性，但不同類型的單字輔助對於聽力理解的效果未能有一致的結論。另一方面，隨著科技發展，越來越多研究顯示使用手機對於英語學習的幫助，且外語學習者對於行動裝置輔助學習持有正面的態度。因此本研究旨在探究行動裝置輔助的單字與聽力練習，是否有助於台灣青少年外語學習者的單字學習與聽力理解能力，並探討學生對於行動裝置輔助練習的感知。參與本研究的受試者為北台灣某高中的三個班級，共115 名高二學生，分為實驗組一、實驗組二與控制組。實驗組學生接受一學期的單字與聽力練習，但只有實驗組一的學 生需要在課後做額外的聽力練習，控制組學生並未接受練習。研究資料取自實驗前後的聽力與單字測驗以及實驗後的訪談內容。研究結果顯示行動裝置輔助的單字與聽力練習對於實驗組一學生的聽力理解和單字學習有顯著的效果，但是對於實驗組二的學生並無顯著影響，然 而兩組實驗組學生對於行動裝置輔助練習皆持有正向的態度。本研究再次證實 單字對於聽力的重要性，而影響單字學習的重點之一為單字的 發音，了解單字的發音不僅對單字學習有很大的影響，更可讓學生在英文聽力過程中辨認出自己學過的單字，進而增進聽力理解能力。
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    非營利組織韌性之研究：以智障者家長協會為例
    (2024) 林芳羽; Lin, Fang-Yu
    本研究聚焦於探討非營利組織在面對重大危機時的韌性，選擇智障者家長協會作為案例研究對象，分析其在新冠疫情期間的應對策略與韌性表現。新冠疫情對全球各級組織都帶來了嚴峻挑戰，非營利組織因其獨特的運營模式和資金來源，更容易受到外部環境的影響。本研究旨在透過組織韌性的視角，深入了解非營利組織在疫情期間的應變能力與應對策略，提供對同類型組織的參考。研究主要集中於了解疫情對協會運營的影響，並分析其在應對危機中的策略與措施。經由過往文獻的整理與分析，整理出研究架構與訪談大綱，並透過立意抽樣法，選定智障者家長協會工作人員及公部門人員為訪問對象，同時採半結構式訪談以確保資料收集的一致性和彈性。研究發現，公部門的穩定資金支持和長期合作的業務形式，是協會能夠在疫情期間保持穩定運營的關鍵因素。與公部門的合作也因兩者的理念相似，且疫情期間彼此有彈性調整業務管理的模式，也讓協會有更充足的韌性來應對疫情。此外，協會領導人的變革型領導風格促進了組織內部業務上的創新和靈活性，有效應對了疫情帶來的挑戰。研究還發現，數位化發展在疫情期間加速進行，為偏遠地區的協會提供了新的發展機會。然而，研究也發現，組織過度依賴單一穩定資源，雖然是渡過疫情的重要因素之一，但這樣的特性可能限制組織的自主性和發展，長期來看也可能會損害組織應對災害的韌性。最後，根據研究結果，提出了多樣化資金來源、強化內部管理和推進數位化發展等建議，以提升非營利組織的韌性和可持續發展能力。