Browsing by Author "Lin Pei-Ying"

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    同伴動物保護課程對台北市某國小中年級學生動物保護知識、態度及行為意向影響之實驗研究
    (2008) 林佩瑩; Lin Pei-Ying
    本研究目的在探討同伴動物保護課程的介入，對國小三年級學童動物保護知識、態度及行為意向的影響。採「不等的前測-後測控制組設計」之準實驗研究，以自編之「同伴動物保護調查問卷」為研究工具。 研究問題如下： 一、比較實驗組與控制組在同伴動物保護課程介入後，在動物保護知識、態度、行為意向三向度之差異程度。 二、探討實驗組學童在同伴動物保護知識、態度、行為意向構面之前後測改變情形。 三、探討學童飼養的背景因素是否影響課程介入的效果。 研究結果： 一、前測實驗組、控制組在各面向並未達顯著差異。後測僅在知識及態度方面，實驗組顯著高於控制組，行為意向兩組則無顯著差異。 二、實驗組在知識、態度、行為意向三方面，後測皆高於前測且達顯著差異。 三、學童並不因「有無飼養經驗」的背景因素，而影響課程介入的效果。 本課程能有效提升學童同伴動物保護知識及態度，可作為未來推行動保教育的參考教材。而行為意向方面影響較小，未來可更進一步探討。
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    臺北縣高職生網路使用情況、網路使用動機與網路成癮之調查研究
    (2010) 林佩瑩; Lin Pei-Ying
    　　本研究旨在瞭解臺北縣高職學生網路使用動機與網路成癮傾向現況，並探討不同背景變項之臺北縣高職學生在網路使用動機與網路成癮傾向的差異情形，並進一步分析網路動機與網路成癮間的關係。研究工具主要採用臺大陳淑惠教授所編訂的「網路成癮量表 (Chen Internet Addiction Scale, CIAS)」及自訂之「高職生網路使用情況、網路使用動機與網路成癮調查問卷」，並以九十八學年度臺北縣公、私立高職一、二、三年級學生為調查對象，共發出1080份問卷，回收有效問卷816份，有效回收率為75.5％。所得資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關等統計方法加以分析。研究結果發現臺北縣高級職業學校學生不同背景變項上會對網路使用動機、網路成癮造成差異。研究同時也發現，大部分臺北縣高職學生不具網路成癮傾向，但網路使用動機與網路成癮具相關，亦即網路使用動機愈強烈，網路成癮傾向也越高。